中班语言活动方案策划方案.docxVIP

word可编辑 中班语言活动方案策划方案  中班语言活动方案策划方案  中班语言活动方案 1 1   1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。  2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。  3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。  欣赏诗歌，理解诗歌内容。  有感情地朗诵诗歌。   大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或 CD。   一、欣赏诗歌，理解含义。  诗歌《小树叶会说话》  你听!哗啦啦，哗啦啦!  风大了，风大了，  小树叶，会说话。  你听!沙沙沙，沙沙沙，  风小了，风小了，  小树叶，会说话。  你听!哗哗哗，哗哗哗，  下雨了，下雨了，  小树叶会说话。  风住了，雨停了，  小树叶，不响了。  1、议一议  ①师：你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?  ②引导幼儿猜想并表述。  2、听一听  ①师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。  ②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。  3、说一说  ①师：小树叶会说话，它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说?  ②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。  二、学习诗歌。  1、幼儿跟着教师朗读。  教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。  2、师幼对念。  ①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。  ②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。  3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。  三、游戏“小树叶”。  教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。  1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。  2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。  3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音  4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。  四、仿编诗歌。  1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。  2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。  3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。  中班语言活动方案 2 2  活动目标：  1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。  2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。  3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。  活动准备：  1、故事图卡。  2、小动物头饰。  活动过程：  1、出示春天图卡，引出主题。  教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!  2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。  例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”  是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?  是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?  3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。  教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。  4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。  还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?  5、情景表演故事。  给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。  附故事：  谁松的土  春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。  杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”  梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧!”  梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。”  梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。”  梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。”