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《近代化的起步》教学设计 武功县南仁中学 杨雅娟 一、教学目标 1、知道洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动在中国近代化过程中的地位、作用。2、认识到地主阶级、资产阶级不能改变中国命运,资本主义道路在中国走不通。 3、了解先辈们在近代化探索中的事迹，学习他们身上表现出来的民族责任感和社会责任感，感悟中国人民具有的不懈的探索精神。 二、过程与方法： 1、通过本节课的复习，了解中国的各个阶级，各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。 2、通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。 3、以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习，合作学习，探究学习的意识。 三、情感态度价值观： 1、学习前人敢于改革的勇气，面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。 2、培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。 3、加深对改革艰巨性，复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。 四、重点与难点： 重点：中国近代化的含义、线索的梳理 难点：中国近代化的特点、启示。 五、教学过程 引入课题：（用多媒体从“习近平的中国复兴之梦”引入本节课题） 中考要求：（让学生明确后期复习目标，并对重点知识点强调） 复习导入：（利用问题回顾上节知识点，从而导入新课） 同学们，我们从上节课已经知道了列强的一步步对中国侵略的加深，我们陷入了被动挨打的局面，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的深渊。面对列强的侵略，先进的中国人是如何应对的？（导入） （学生回答：中国的有识之士开始关注西方，学习西方，开始了近代化的探索，只要能回答出“抗争、探索”字眼即可） 概念解释 近代化 （区别近代史与近代化，并利用时间轴加深记忆，利用问题 近代化与近代史的开端分别是什么 ?加固知识记忆） 知识梳理 （用填空题的形式对本节相关知识点进行检测，强调相关考点） 以表格的方式对本单元的相关知识点进行回顾总结。在复习过程中，首先利用学案展示空白表格，让学填写表格进行知识的回顾与梳理。教师引导学生总结的基础上强调相关的重点和容易混淆的知识点。使学生对知识点加深理解。 名称 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 时间 ? ? ? ? 人物 ? ? ? ? 领导阶级 阶级 资产阶级 阶级 资产阶级 派别 ?洋务派 ? ? ?先进知识分子 主张 ? ?变法维新 ? ? 探索领域 经济领域 政治领域 领域 领域 性质 ? ?爱国救亡的资产阶级改良运动 ? ? 影 响 刺激了中国民族资本主义的产生： 是中国 的开端 加快了中国 进程；对中国社会起到 作用 结束了中国封建君主专制制度； 使 深入人心； 促进了中国民族资本主义的发展 促进了中国人民特别是知识青年的觉醒； 为 在中国的传播创造了条件； 为中共的诞生创造了条件 结果 最终都是以失败告终，没有使中国走上独立富强的道路 作用 推动了中国社会的发展和生产力的进步，尤其是 的发展 相关提问：中国探索近代化的过程中的三次伟大的思想解放运动及影响？?????? 引领探究与能力提高：（多媒体展示，师生互动解决） ?探究一： 中国近代化的线索及特点 （教师利用提问形式引导学生看课本概括中国各阶层进行了哪些探索？分别说说这几次探索的实质、领导阶级、性质等引导学生作出相关回答，然后检测、整理?） 阶段 学习西方的主要内容 历史事件 特点 第一阶段 经济（技术、军事） 第二阶段 政治制度 第三阶段 思想文化 拓展：1）中外知识链接： 中西方近代化变革的不同（要求学生回答出现象及启示） 器物 器物 （先进技术） 中国 政治制度 思想 文化 洋务运动 辛亥革命 维新变法 新文化运动 西方 文艺复兴 启蒙运动 资产阶级革命 工业革命 2）程中在近代化起步过，使中国主要向西方学习，但没有使中国富强起来，根据当时国情你认为制约近代化的因素有哪些？（从内因、外因两方面考虑） 探究二：?中国的近代化探索艰难起步、曲折推进，对此你有何启示？（利用示意图解析） （要求学生回答出： eq \o\ac(○,1)地主阶级、资产阶级不能改变中国的命运； 资本主义道路在中国行不通。 eq \o\ac(○,2)只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中