《有几棵树》教学设计.docVIP

《有几棵树》教学设计 教学内容：《有几棵树》教学设计 学习目标： 1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。 2、进一步理解“凑十法”的含义。 3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。 4、进行环保教育。 学习重难点：重点让学生感受计算的多样化。 学习资源：情境图及一些实际数学问题的用品。 活动过程：检查自学 一、情境引入，进行环保教育 1、树林中有14棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你说怎么办？ 2、给小树浇了水，施了肥，还给小树带来了一个朋友，小草、小树快乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？ 3、小朋友去树林玩，去跳皮筋，劈树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔朋友吃，小树又生病了，有3棵小树生病了，怎么办呢？ 二、问题摆现，体会计算多样 8＋6 8＋8 5＋8 …… 这些在情况设计下，产生了这些算式，可以组织学生讨论。 1、8＋6＝14怎么来？ （1）8＋6＝14 （2）8＋6＝14 （3）9＋6＝15 （4）8＋6＝14 （5）8＋6＝14 看见8就减2 2、自己研究其余算式。 3、比一比，谁算得快。（说一道，算一道，并说算的方法） 8＋8 7＋8 8＋4 5＋8 8＋6 8＋3 4＋8 8＋7 8＋5 2＋8 现在我们去检查一下我们学得怎么样：（抢答题） 9＋8 8＋9 3＋8 6＋8 8＋2 三：完成课后自主练习，老师辅导。