中班语言活动 春天的色彩.pdfVIP

中班语言活动:春天的色彩 活动目标: 1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，感受春天的 色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过观察、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽来表现出来。 活动准备: 小熊手偶一个、图片若干、《阅读材料》人手一本、音乐《春天在哪 里》的伴奏 活动过程: 1、拿出事先准备好的小熊手偶和幼儿说“你们好，我是小熊。我想 邀请你们去我的世界里，你们愿意吗？”。通过有趣的引入，幼儿会 觉得真的是去玩，而不是在上课。他们的活动积极性一下子就调动起 来了！ 2、创设情景，引出主题。教师有感情的朗诵并播放课件《春天的色 彩》给幼儿观看，让幼儿欣赏。 提问：小熊睡了一个冬天，都忘记春天的颜色了。谁愿意告诉他， 你听到看到春天是什么颜色的。接着就请幼儿来回答，教师有意识地 引导孩子说“春天是嫩嫩的绿色、春天是甜甜的红色、春天是跳跳的 白色”。 3、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至 “春天是跳跳的白色。” 提问：（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么 说的？（根据回答出示相应的图片） （2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式） （3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式） （4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式） 组织幼儿说完后，就进入了第二个环节“集体仿编诗句”首先我会 引导幼儿进行仿编诗句。我会说：小熊知道了春天是这些颜色，那除 了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？接着 我就通过课件引导幼儿仿编诗句：春天是酸酸的黄色、春天是清香的 紫色等。在这一环节中，不仅促进了幼儿语言逻辑性，还锻炼幼儿的 观察和想象能力。 教师小结：春天的色彩是五彩缤纷的，我们都喜欢春天，所以小朋友 们要爱护花草树木，因为它能美化我们的生活环境。现在请小朋友们 学小燕子一起飞去欣赏美丽的春天吧！ 活动提示：预先或课后带小朋友们去大自然观察植物的变化„„„„ 附录: 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个 冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？ 春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的 红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找 到了，春天是五彩缤纷的。”