教学设计（教案）模板郭海英.docxVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学科 心理 年级 六年级教学形式 教师 郭海英 单位 锡林浩特市第五小学 课题名称 你会交朋友吗 学情分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析： 主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 六年级的学生主要的交往对象从家长、教师逐渐转向了同龄的伙伴。在学校里，一个学生是受到同学 们的欢迎还是被同学们拒绝，对他的心理发展及心理健康的影响非常深刻。学生普遍有着强烈的交往需要， 但是，许多学生却不知道怎样做才能满足自己的这种心理需要，因而在实际交往中，常常感到“事与愿违”， 十分苦恼。因此，对学生进行人际关系教育，关键是要抓好两点：一是提高学生的认知水平，帮助他们认 识人际关系的本质，使他们知道建立良好的同学关系需要每一个同学的努力，要得到朋友也要付出真诚； 二是提供机会让同学们相互认识和了解，并让他们掌握一些必要地 教学目标 分析要点：1.知识目标：2.能力目标：3.情感态度与价值观。 认知目标：学生能认识到同学之间和睦相处的重耍性。 态度和情感目标：培养学生乐于交往、敢于交往的态度和情感，并能承担自己的一份责任。 能力或解决问题目标：学生能运用一些必要的人际交往方法或技巧解决问题 教学过程 故事导入 《簸鼠兄弟的故事》 盛鼠哥哥冬眠的时候有朋友给他送食物，为什么？盛鼠弟弟 冬眠的时候自备的食物吃完了，只能挨饿，为什么? 每个人都需要朋友，与人和睦相处对我们很重要。今天我们 来看看你会交朋友吗（板书） 情景体验（发现问题） 情景剧表演《没人喜欢的新同学》 思考并讨论以下问题: 1为什么同学们不愿意跟林建国一起玩? 2林建国觉得自己很委屈，是不是同学们冤枉他了？为什么? 3如果有人像林建国那样对待你，你会怎么样? 4自己有没有像林建国那样对待过别人? 教师讲评：林建国是一个只顾自己高兴，不顾及别人感受的孩子。 他不懂礼貌，不尊重别人，专门捣蛋，妨碍别人活动。这种行为 表现是不受人欢迎的，所以，他不能和同学们和睦相处。他因该 设法改正，才能得到同学们的友谊。 七嘴八舌、解决问题 “交心”会谈 1每个同学说出一个自己最喜欢和最不喜欢什么样的人和什么样的 事. 2什么样的人是受大家欢迎的人 U!觉察自我 U! 觉察自我 从今天起我会(五.总结 从今天起我会( 五.总结 ),大家都会喜欢我。 我们在与人相处时，一定要态度诚恳，有礼貌，尊重别人，说话 做事都要考虑到别人的感受，不能自私自利，骄傲自大，对人冷漠、 讽刺和讥笑，也不要对人乱发脾气。我们都要加强自身的修养，与人 和睦相处，争取做个受人欢迎的人。 板书设计 你会交朋友吗 什么样的人是受大家欢迎的人 从今天起，我会（ ），大家都会喜欢我。 作业或预习 自我评价 组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位: 姓名: 日期: