培智数学二年级教学计划.pdf

学年教学工作计划 一、学情分析 本班共有学生 10 人，在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生已经养 成了良好的学习习惯， 基本知识、 技能方面基本上已经达到学习的目标， 对学习 数学有着一定的兴趣， 乐于参加学习活动中去。 特别是一些动手操作、 需要合作 完成的学习内容都比较感兴趣。 有部分学生思维敏捷， 好学上进， 不足之处是本 班学生不善于发现、 思考和解决问题， 有一小部分学生比较顽皮， 对学习不太自 觉，依赖心比较重。 二、教学内容 这册教材包括下面一些内容： 第一 认数对数 7 、 8、 9 、 10 、 0 的认识。 第二 对图形的认识，其中有长方形 、 正方形、 圆的认识。 第三 是对 10 以内的加法的数得数为 2、3、4 、5 的加法的计算。 这册教材的重点教学内容是： 学会对 10 以内数的认识， 10 以内的得数为 2、 3、4 、5 的加法。在学生掌握了 10 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围 扩大到 20，使学生初步理解数的概念，学会 10 以内数的读法和写法，弄清 10 以内数的大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。且 10 以内的加、 减法，分为口算和笔算两部分。 而这册教材出现的是只是对数的初步认识， 即对 数 7、8、9、10、0 的认识。这些在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习 计算的基础， 因此，应该让学生很好地掌握。 同时，教材结合认识了解计算教学， 安排了应用所学计算知识解决问题的内容， 让学生了解所学知识的实际应用， 学 习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 三、教学目标： 1．认识数 7、8、9、10、0，初步理解这几个数表示的意义，能够熟练地数 10 以内的数，会读会写 10 以内的数，掌握 10 以内数的形象记法，掌握 10 以内 数的顺序，会比较 10 以内数的大小。会用 10 以内的数表示日常生活中的事物， 并会进行简单的估计和交流。 2 ．能够比较熟练地计算 10 以内的加减法，也就是会计算 10 以内数加、减 一位数和整数， 经历与他人交流合作学习的过程， 会用加、 减法计算知识解决一 些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4 ．会用长方形、正方形、圆等来描述物体的相对形状；能用自己的语言描 述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5．正确认识什么是正方形，什么是长方形，知道其图形的特点。 6 ．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美 的意识。只是简单培养他们的观察力。 7．会做得数是 2、3、4 、5 的加法，根据具体的数据演示计算过程，用数字 卡片做形象的图形解释，并且提出简单的问题让同学回答。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利 用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学 习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、