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《二次根式》（第3课时） 二次根式（第3 课时）是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级上册第二章《实 数》第 7 节内容。本节内容分为 3 个课时，本课时是第 3 课时。继续巩固二次根式的概念， 熟练二次根式的化简，进而完善实数的运算。 二次根式化简掌握以后，初中阶段实数的运算基本完成，本节课就是进一步完善二次 根式的运算。若能够在含字母的二次根式的化简方面再深化一下，那么在今后的学习中，实 数的计算问题基本解决了。经历本节课的学习，学生对实数的运算，就有了较全面的了解。 【知识与能力目标】 1、进一步理解二次根式的概念，进一步熟练二次根式的化简。 2、了解根号内含有字母的二次根式的化简。 【过程与方法目标】 利用二次根式的化简解决简单的数学问题。 通过独立思考，能选择合理的方法解决问 题。 【情感态度价值观目标】 在运算过程中巩固知识，通过与人交流总结方法。 【教学重点】 继续巩固二次根式的概念，熟练二次根式的化简，进而完善实数的运算。 【教学难点】 根号内含字母的二次根式的化简。 课前准备 学生每人准备好草稿纸、铅笔； 教师准备课件。 第 1 页 教学过程 本节课设计了六个教学环节： 第一环节：复习引入；第二环节：知识巩固；第三环节：问题解决 ；第四环节：知识 提升；第五环节：课时小结；第六环节：作业布置。 第一环节：复习引入 内容： （1）最简二次根式的概念； （2）二次根式化简过程中，你有哪些体会？ 3 （3）上节课课后作业：若 21.414， 31.732， 62.449，求 。你是怎 2 样解决的？ 意图：借助复习，在巩固旧知的同时，导入新课。 第二环节：知识巩固 1.巩固提升 例 4 计算： 3 2 1 1 （1）  ；（2） 18 8 ；（3）( 24 ) 3 。 2 3 8 6 3 2 32 23 1 1 1 1 1 解：（1）  ＝  ＝ 6 6 ＝(  ) 6 ＝ 6 ； 2 3 22 33 2 3 2 3 6 1 2 1 5 （2） 18 8 ＝ 3 2 2 22 2 ＝3 22 2 2 ＝ 2 ； 8 16 4 4 1 1 1 ( 24 ) 3 24 3  3 243 3 （3） ＝ ＝ 6 6 6 第 2 页 说明：可以放手让学生独立完成，然后通过交流，发现问题，给出一个统一的意见。 2.交流 收集第（3）小题有多少种解决方法。让学生说说想法。 3.反思 以上过程每