【高考一轮复习】词语使用解题指导.docxVIP

【一轮复习】词语使用解题指导 要点：词语积累要注重使用，词语运用要注重语境。 （-）积累时要注重词语使用的几个方面 正确理解词语的关键语素，避免望文生义； 【示例】（1）（2016?全国II）舞台上的灯光时明时暗，快速变 幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也 —片沸腾。 答案目不交睫：形容夜间不睡觉或睡不着觉。此处理解 为眼花缭乱，看不过来，属望文生义。 【示例】（2）（2016?全国III）天寒地冻、滴水成冰的季节终于 过去，春天在大家的盼望中姗姗而来，到处都涣然冰释，生 机勃勃。 答案 涣然冰释：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除。此 处用它来形容冰雪融化的情景，显然是看到“冰释”而产生的主 观臆测，属望文生义。 望文生义是对成语关键字词理解不准确造成的。请识记下 列成语中关键字词的意思： 春意阑珊（将尽，衰落） 不刊之论（更改）久假不归 （借）危言正色（正直） 七月流火（火星） 屡试不爽（差错）一文不名（占有）哀 而不伤（悲伤） 不孚众望（使人信服） 犯而不校（计较）一傅众咻（教 导）差强人意（稍微） 安土重迁（不轻易） 细大不捐（抛弃）文不加点（涂上一 点，表示删去） 正确理解词语的适用对象，避免张冠李戴； 【示例】（1）（2017?天津改编）文艺复兴以后，美成为人文素 养中的主要内涵，真与美就劳燕分飞了。 答案 劳燕分飞：比喻人别离（多用于夫妻）。使用对象错 误，此处应用“分道扬镰”。 【示例】（2）（2017?江苏改编）在刺绣画艺术传承与发展过程 中，无数绣娘以励精求治的工匠精神，创作出令人耳目一新 的作品。 答案 励精求治：振作精神，想办法把国家治理好。用于 人，此处不能用于修饰“工匠精神”。 张冠李戴是对成语适用对象不了解造成的。请识记下列成 语的适用对象： 休戚相关（人和人）炙手可热（人）振聋发暇（言论）车水 马龙（热闹情景） 两小无猜明日黄花（过时事物）汗牛充栋（书籍） （少男少女） 两小无猜 鼎力相助（敬辞，对方）络绎不绝（人、马、车、船）济济一 堂（有才能的人） 崭露头角相敬如宾（夫妻）薪尽火传（师生、学问） （青少年） 崭露头角 芸芸众生（众多平常人）不情之请（谦辞，用于自己）耳提面 命（长辈） 雨后春笋（新事物）扣人心弦（诗文、表演） 脱颖而出 （人的才能） 长此以往（多指不好的情况）悬壶济世（行医）石破天惊（事 情或文章议论） 荡气回肠（文章、乐曲） 正确理解词语的感情色彩，避免褒贬误用； 【示例】（1）在东海舰队组织的此次实战演练中，我军的反 水雷舰艇倾巢而出，成功扫除了“敌军”在航道上隐蔽布设的多 枚新型水雷。 答案 倾巢而出：出动全部力量（含贬义）。用来形容“我 军”舰艇的情况，感情色彩错误，褒贬失当。 【示例】（2）为了完成在全国的市场布局，我们三年前就行 动了，特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。 答案 处心积虑：千方百计地盘算，含贬义。常误解为“歹单 精竭虑”（用尽精力，费尽心思）。此处属褒贬误用。 正确理解词语的适用语境，避免不合语境、重复矛 盾； 【示例】（1）（2019-浙江）《国家宝藏》这个节目以博物馆为 主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉 宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国 宝故事，串联起国宝的前世今生。 答案“娓娓道来”形容从容地、动听地述说，与“讲述”重 复。 【示例】（2）（2016?浙江）他爱好广泛，喜欢安静的棋类运 动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌 曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。 答案 甘之如饴：感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、 痛苦。“之”指艰辛、痛苦，不适用于欣赏交响乐的语境。 正确理解词语的敬称谦称，避免谦敬错位； 【示例】（1）小王同学站起来说道：“陈教授刚才那番话抛 砖引玉，我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。” 答案抛砖引玉：比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人 高明的、成熟的意见。是谦辞，用于“陈教授”显然不当，有失 恭敬。 【示例】（2）您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略 显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬革生辉。 答案“蓬莘”指用草、树枝等做成的门户，形容穷苦人家 的简陋房屋。蓬革生辉：表示由于别人到自己家里来或张挂 别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。是谦辞，只能 用于自己。 常见的谦辞：抛砖引玉、蓬草生辉、不情之请、狗尾续 貂、敝帚自珍、敬谢不敏、信笔涂鸦、不足挂齿、姑妄言 之、一孔之见、雕虫小技。 常见的敬辞：鼎力相助、不吝赐教、虚怀若谷、虚左以待、 大驾光临、高抬贵手、高朋满座、大材小用、卓尔不群。 正确理解词语的多义性，避免顾此失彼； 【示例】（1）走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青 色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。 答案正确。“短小精悍”是