《安要塞鼓》教学设计2.docVIP

《安要塞鼓》优质教学设计2 《安要塞鼓》优质教学设计2 第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 《安要塞鼓》优质教学设计2 《安要塞鼓》教课方案2 《安要塞鼓》教课方案 湖北公安县孱陵中学 刘芳 一、教课目标 1．感觉安塞腰鼓的澎湃气概。2．学习文章形、神联合的语言。 二、课型设计 品读课 三、预习要求 1．落实字词，会读会写。 2．简单认识作者状况。(印发资料) 四、教课假想 这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气吞河山的语言，因此教课分为两个板块：感知气概；品尝语言。整个过程又以“朗诵”一线贯串读、说、析、品、评，不知不觉让学生遇到熏陶，达成教课。 五、教课过程 第一板块：朗诵、感知 1．知内容。 自由朗诵课文，用“ 的安塞腰鼓’对安要塞鼓进行评论。可填词、短语、句子；最好是文中的内容。 学生畅所欲言，可能有以下一些答案：“壮阔”“豪迈”“火烈”“有力”“元气淋漓”“惊心动魄”“奇伟澎湃”“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”“容不得约束，容不得羁绊，容不得闭塞”“每一个舞姿都令人颤抖在浓郁的艺术享受中，令人惊叹不已”“好一个畅快了河山、蓬勃了想像力”等等。 2．明构造。 师生联读课文。 说明：文章按“鼓响前腰鼓表演鼓声止”可分红3大多数。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展现腰激励的艺术魅力，且这4个角