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2009—2010年学年度第二学期九年级语文第二轮专项复习卷 《课外现代文阅读》班级 姓名 座号 命题人：王少纯2010年5月22日 欣赏是一种素质 石庆华 生活需要创造，更需要欣赏，没有欣赏就没有创造。 欣赏重要。重在心态、眼光与力行。 欣赏的心态是阳光的。这种心态，有一种喜悦之心、欣然之情。有了这种心态，看天。 天杰；看地，地灵；看人，人勤。有了这种心态，就不会相信世界上有不亮的天，地球上 有走不通的路。有了这种心态，隆冬来了，也会说，春天还会远吗？即便犯了错误，也会 说， 这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、 自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身的人格的魅力。 欣赏的眼光是敏锐的。这种眼光，目光犀利，且敏而见善。有了这种眼光，就能在百 步之内发现芳草，在三人行中发现吾师，在寒灰之中发现星火。有了这种眼光，看物，能 见其秀；观事，能见其光；视人，能见其优。即便是面对同为粗鲁之人，也能敏锐地分辨 出鲁达这样的人，粗鲁是粗中有细；史进这样的人，粗鲁是少年任性； 等 等，从而用其所长，抑其所短。这种眼光，体现着一个人的总体素质。 欣赏的力行是实在的。这杯力行，在未闻之时，是患木得闻；在既闻之后，是患不得 学；在既学之后，是患不能行。这种力行，闻而就学，学而就行，绝不仅仅只是把欣赏作 为一种特殊的“享受”来看待，躺在上面不起来，呼噜呼噜睡大觉，而是享受之后把享受 之知转化万力籽之行，在行中进一步深度欣赏；在欣赏中努力获得真知、真感、真情，这 种力行成就着事业、完美着人生典。 在现实中还有一些人没有学会欣赏，这种人对人、对事、对物，要么以粗求精，经浅 揣深；要么以一己之心、一时之情来度社会之腹。时代之变，明明是“一年好景君须记， 正是橙黄橘绿时的多彩多果的秋天，却叹息“最是秋风管闲事，红他枫叶白人头，不 仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁、几缕白发，这很不值得。 唯有欣赏，才能领略，才能领会，才能让人心头充满阳光，才能放飞未来，而欣赏的 能力需要在学习中逐步提高。（选自《都市文萃》） .作者在开头写道：“生活需要创造，更需要欣赏，没有欣赏就没有创造。”下面不能体 现这个观点的一项是（C） A .毛泽东欣赏“千里冰封，万里雪飘”的“北国风光”，创作了《沁园春?雪》。 B?雨果以欣赏侧明园为代表的东方艺术之美，于是别翁妊州阵让对，痛斥伪侧瑙行。 C .泥人张欣赏海张五飒爽英姿，因而市面上出现了大批海张五泥人。 D?杜小康欣赏成长、成熟之美，所以他能够成功经受孤独之旅的考验。 （解析：泥人张“贱卖海张五”是报复之举。） .结合文章内容，联系生活实际，说说怎样培养“欣赏”的能力。 怀着阳光的心态，以敏锐而向善的眼光观察生活、自然和社会，发现生活之美， 并身体力行，付诸行动，在奋斗中进一步欣赏。 .根据语境，在第三段空白处填写一句名言古训。 人非圣贤，孰能无过？（过而能改，善莫大焉） .仿照上文，从 《水浒传》中再举一例，续写在第四段空白处。 武松这样的人，粗鲁上豪杰不受绊。 武松这样的人，粗鲁上豪杰不受 绊。 .倒数第二段在文中起什么作用? 一方面指出还有一些人没有学会欣赏的现实，说明培养“欣赏”这种素质的必 要性；另一方面具体描述了不会欣赏的人丢掉情趣、平添忧愁的生活状况， 与前文所述会欣赏的人“成就着事业，完美着人生”形成对比，突出学会欣 赏的重耍性和必耍性。 自己走过才叫路鲍尔吉?原野 人的生命虽然叫做一生”，却要走很多的路。通过不同的路，拼搏争取，到达终点。 准备，是人生的第一条路。人生下来辗转于尿窝，继而脱离，开始接受教育。从上小 学到大学毕业需要十六年的时间，攻读耐博，还需六年。为了这项准备，社会提供了大量 资源。父母付出更多，尤其是母亲 …… 这里只说这条路在时间上占去人寿约略四分之一。 成就，是人生第二条路。人不管受没受过好的教育，进人青年阶段就要奔赴社会打拼， 打拼就有输赢，成就这件事原本也没一个标准。你种了五亩香瓜，他换了三个车胎，谁是 俊杰？不好讲。拿登山的与披牙的比。用电焊的跟卖鱼的比。都比不了。这一条路并非从 幼年走来，也不可能一直走到终点。它只是一个人走过的、或长或短的、生命中途的路罢 To 其实，学业与职业乃至地位都算不上属于自己的“路。它们是无数人走过，又有无 数人因袭的公共通道。 路，作为一个苍茫高贵的词。包含着开拓荒凉与心血浸润。包含着独一无二的努力。 只有自己走过的路途才叫路。这样的路，真不一定有什么鲜花和逢迎。走在这条路上的人， 无法回避与退缩。由于没有向导和地图，走路的人也许会被讥笑、被误解，然而他们一直 在走。 那么，什么是路？哪些人走在自己的路上呢？ 路是受心灵指引想要到达的地方。每个人走自己的路，吃自己的苦，别人帮不上忙。 学校没有心灵课，然而人人都