社会《着火了怎么办》说课稿 (1).pdfVIP

大班社会 《着火了怎么办》说课稿 一、说教材 社会活动 《着火了怎么办》选自新疆维吾尔自治区幼儿园大 班上学期教材。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故 中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。让幼儿学会在火灾事故 中保护自己的生命显得由为重要。有必要让幼儿了解火灾发生的 几种原因，知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意 识，学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和 技能，11月9 日全国消防日马上到了，我认为：选择此课题的意 义非常重要。就如 《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要， 又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问 题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，此活动来源于社 会生活，又能服务于幼儿的生活。 二、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作 用。根据本班幼儿年龄特点及实际情况我把目标定为： 知识与技能目标：了解发生火灾的几种原因，并知道一些自救的 方法。 情感目标：有初步的消防意识。 三、说重点难点 根据活动目标，我把活动重点定位于：有初步的消防意识。 活动难点是:了解发生火灾的几种原因，并知道一些自救的方法。 虽然我们会不定期的开展消防演练，但是孩子们对发生火灾的一 些原因还不是很了解，自救的一些方法也不知道，所以我把目标 1定为本节活动的难点。 四、说活动准备 知识经验准备： 幼儿园会不定期的举行消防演练。 物质准备： 1、多媒体课件 （课件的展示为了激发幼儿观察的兴趣）。 2、动画片视频 《着火了怎么办》 （动画片的播放会让幼儿 更深刻的了解本节活动所要掌握的内容）。 3、每位幼儿一条湿毛巾。 （在结束部分消防演练时使用）。 五、说教法、说学法 （一）、说教法 新 《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、 引导者，”活动中应力求 “形成合作探究式”的师生互动。大班 幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用多媒体演示 法、提问法，先出示图片，激发幼儿的兴趣，导入本次活动，让 幼儿通过观察图片来回答老师提出的问题，我还适时采用了交流 讨论法、互动法、赏识激励法、游戏法，层层深入、加以整合。 例如:教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想 法是我们现在要倡导的。在本节活动当中，通过让孩子观察图片、 观看动画片，让他们说出发生火灾时应该怎么办?带着问题去思 考。 （二）、说学法 以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加社会活动不仅提高了认 识，锻炼了能力，社会情感也得到深化。 观察法：孩子对生动的图片总是有兴趣的，所以我采用观察 法，让他们仔细观察课件内容，这样不仅增强孩子的活动参与性， 也帮助孩子了解发生火灾的几种原因，并知道一些自救的方法。 多通道参与法:活动中每一个环节都引导幼儿带着问题去看 一看，想一想、说一说等多种感官参与，不知不觉就掌握了发生 火灾时一些自我保护的方法，让幼儿有了初步的消防意识。 体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人 的记忆效果就会明显提高。”为了让幼儿能掌握正确的方法从火 场里逃生得到巩固和加强，，在活动延伸部分采用了游戏体验法， 警报拉响，进行消防演习。 六、说活动过程： 本次教学活动，我设计了四个环节。 第一个环节为导入部分，出示禁止烟火和禁止吸烟的图片 （图片的出示为了激发幼儿参与活动的兴趣，通过让幼儿认识图 片引出本节活动）提问：“小朋友你们认识这两个标志吗？”“如 果我们没按照这两个标志来做会发生什么事情？” （让幼儿结合 自己的生活经验来说一说没按这两个标志做的危险性，会发生的 事情）。 第二个环节是展开部分。 1、出示课件，让幼儿观看图片。 （1）出示吸烟引起的火灾图片，提问：“图片上的这位叔 叔在床上吸烟发生了什么事情，他应该怎样做？” （通过让幼儿 观察图片，思考老师提出的问题，知道在床上吸烟的危害性，提 醒大人不能随便乱扔烟头） （2）出示小朋友们玩火引起火灾的图片。告诉小朋友不能 随便玩火，容易引起火灾，很危险。 （在日常生活中很多孩子不 知道玩火的危害性，本组图片的出示为了提醒孩子们在日常生活 中不能随便玩火）。 （3）出示电器着火的图片。告诉小朋友不玩插座、插头和 电线。 （电器在我们生活中每天都会用到，但是大