民间剪纸囍教学设计.pdfVIP

教学主题: 《民间剪纸囍》 教学目标: 1．知识与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用 剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能 力。 2．过程与方法 学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法 与涵。帮助学生形成正确的审美能力陶冶情操。提高动手能力，培养 学生的想象能力和创新能力。 3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对传统文化民间剪纸艺术的热 爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同 时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 教学重点和难点: 重点：学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 难点：设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思 维。 教学对象:九年级学生 教学方法: 依据本课的性质及学生特点，主要采用“欣赏——分析—一实践法”。 教具准备: 课件、各种双喜纹样范品、彩纸、剪刀等。 教学过程: 一、 情境导入 播放视频 1、周末同学们有没有和父母去参加亲戚的婚礼呢？场面热闹 吧？不知大家注意到没有，每一样嫁妆上面都贴有一个什么字？ 2、师简介当地结婚贴对联、贴 “双喜”的习俗： 婚嫁时贴“喜”字在我们土家族、苗族地区是必不可少且颇有讲 究的，嫁女的一方一般贴 “禧”字 （课件展示 “禧”），是表示一种喜 庆、吉祥。而娶媳妇的一方则要贴 “囍”字 （课件展示 “囍”），意思 是喜上加喜。因为嫁妆是要运到男方家，所以上面一般也贴双喜字。 二、欣赏讨论 1、展示 “囍”字剪品，分析其结构特点。 (1)比较 “喜”字与双喜字的异同。要求学生仔细观察。 (2)教师小结：这个“囍”字，是我们民间的老百姓集体创造的字， 它不是简单地将两个单喜字连在一起。它还根据剪纸作品讲求虚实对 比恰当，图文简洁且相互连接不断开的特点，把断开的笔画进行了连 接，有些重复的笔画进行了简省。不仅如此，我们看，这个囍字在结 构上还具有什么特点？ 2．探究双喜字的剪制方法。 (课件展示囍字结构分析图，引导学生进行分析。) 教师小结：“囍”具有左右对称的特点。而这半个喜字，就是“喜” 字也具有左右对称的特征。我们原来学过，像这种对称纹样，我们可 以怎样来剪？（将纸对折来剪）那这个字对折一次话，就只要剪多少 喜字了？ （半个）再对折一次的话，我们就只要剪多少喜字了？ （一 个喜字。） 三、技法指导 虽说这双喜字笔画较多，但却有规律可循，发现了之后剪出双喜 字就易如反掌了。看谁眼力好，能发现。 （教师出示课件，略加提示：你们看。这半个喜宇一共有几个缺口？ 左边几个，右边几个？先哪边，再哪边？）学生经过观察发现了诀窍。 教师趁势把根据这个诀窍编成一首比较好记的儿歌用课件逐句显示： 剪双喜不用愁，关键剪好七道口；先剪右边三道口，再剪左边一道口； 绕回右边剪两口，左边一剪喜成功。师生再一起齐读儿歌。然后学生 念口诀，教师示范剪一个 “囍”。（学生边念，教师边剪边讲解，同时 提示：在剪的时候一定要找准开口边，并尽量注意一下笔画的粗细、 间距适当。） 四、学生实践 1、课件展示作业步骤。 步骤一：将方形纸对边折两次井抹平。 步骤二：念儿歌，剪双喜。（剪双喜，不用愁，关键剪好七道口……） 学生剪的同时，教师提示：先把纸对折两次，没有把握的同学可 以先勾画一下，记住了口诀的同学可以念儿歌直接剪，千万注意！不 管画不画，都一定要找准开口边，从开口边剪起。如果弄错了方向， 剪出来的就不是这个双喜字啦。所以一定要记住开口向右。 步骤三：整理展开，粘贴平整。 2．学生自由创作，教师巡视指导。 3．展示作品，并将优秀作品贴到黑板。 五、拓展 教师表扬学生们的表现，并提出新的学习任务：同学们真能干， 一下子就学会了双喜字的折剪方法，剪出了这么多漂亮的 “囍”字， 真了不起！还没剪完的也不用着急，我们还有一个更好的表现机会。 刚好今天，我有一个朋友带着结婚请柬来找我，说他打算下个星期结 婚，买了许多家电，要我帮忙剪几个 “囍”字。看大家 “囍”宇剪得 这么好，老师想把这个任务交给大家，你们愿意帮这个忙吗? 学 生积极性很高，教师进一步提出要求：我这个朋友他喜欢与众不同， 像这种普