20版语文高考专题辅导与训练系列浙江课件12.pptVIP

专题强化十二　 古代文化经典阅读 【典例剖析】 【典题1】(2019·浙江卷)阅读下面的材料,完成下面题目。(6分) 世纪金榜导学号 　　子曰:“君子道者三,我无能焉,仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。”子贡曰:“夫子自道也。” (《论语·宪问》) 尧以不得舜为己忧,舜以不得禹、皋陶为己忧。 (《孟子·滕文公上》) 　　【注】相传尧传天下给舜,舜传天下给禹。 1.“夫子自道”在句中的意思是________。子贡认为孔子的“我无能”是________的说法。(2分)? 2.尧、舜是孔子、孟子推崇的“仁者”,按孔子说法,应该“不忧”;按孟子说法,却又会“忧”。根据材料,简述孔子、孟子这么说的原因。(4分) 【考场思维模式】 1.了解并储备经典著作的主要思想体系及其内涵。如 孔子的“仁政”“克己复礼”,孟子的“大丈夫人格”, 墨子的“非攻兼爱”等,它们是阅读与答题的基础。 2.读懂材料,抓住与题目有关的关键词句。 3.根据所给材料及问题,内引外联,多方联系,积极思 考。 4.用好“综合”“抽象”“转化”三种概括方法。 ①综合。把多则材料中分散的词句筛选出来,按一定的标准进行归类分点。 ②抽象。精简信息,从中提取出具有普遍性的特点,并用适当的词语替代原文。 ③转化。用现代汉语替代原文中的文言词语,尽量用成语或术语表达。 请组织答案:1._____________________________ 2. _________________________________________ 参考答案:1.先生在说自己　自谦 2.①孔子认为有仁德者修为高超,乐天知命,所以面对人生各种不如意境遇时,都能“不忧”。 ②孟子立足尧、舜帝王身份,认为他们因为没有得到理想的继承者而为天下百姓“忧”。 【误区警示】 1.审题不清楚。很多同学不看题目的要求,仅仅根据自己的主观印象答题,结果错误百出。 2.思路混乱。答题时没有从整体上把握试题,结果答案就东鳞西爪,不知所云。 3.以文解文,缺乏分析。答题时一定要结合所给文本及教材上所学《论语》中的思想进行分析。 4.文字表达不通顺。 【典题2】(2018·浙江卷)阅读下面的材料,完成1、2 题。(6分) 世纪金榜导学号 　　子曰:“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周公!” (《论语·述而》) 子曰:“如有周公之才之美①,使②骄且吝,其余不足观 也已。” (《论语·泰伯》) 【注】①才之美:美好的才华。②使:假使。 1.第一则材料中“梦见周公”的含义是什么?(2分) 请组织答案:?_____________________________ ________________________________________ 【解析】本题考查对传统文化经典的理解能力。“梦见周公”解释为“表明孔子对周代文化的推崇和向往”。 答案:“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。 2.概括第二则材料的主旨,并加以分析。(4分) 请组织答案:?_____________________________ ________________________________________ 【解析】本题考查对传统文化经典的理解、分析、概括。本题的关键在于对文本的翻译,能把材料二翻译出来,即可清楚看到孔子的意思,他强调有才能却骄傲自大吝啬小气的人,是不值一提的。这说明他认为德行比才干更重要。根据题目要求,先概括主旨,再结合材料内容具体分析。 答案:①主旨在于说明德、才的关系,孔子强调德重于才。 ②“周公之才之美”,是极言其才干之优异;“骄”“吝”则是恶劣的品质。孔子认为,一个人如果品德不好,即使才华出众也不足称道。 【考场思维模式】 　　(1)梳理儒家思想要点,兼及道法墨各家。 中国传统文化经典阅读的理解、分析和评价,实际上就是对以儒家为代表的诸子百家思想的考查。因此,全面而又扼要地梳理相关代表人物的思想要点就显得极其重要。譬如:孔子的“仁”“忠恕”“中庸” 思想;孟子的性善论、义利观、民本与仁政思想;荀子的性恶论、礼制说、制天命而用之的思想;老庄的无为而治、天人合一、安时处顺、朴素辩证法思想;韩非子的性本利、法治思想;墨子的兼爱非攻、尚同尚贤、节用节葬思想。 (2)疏通文意并注意选文出处。 考生阅读经典文化文本的障碍既来自对诸子思想的陌生,也来自对文言选文意思的不理解。因此,关注选文出处并加强文言文阅读能力训练,有助于做好相关试题。 (3)由原文寻章摘句巧妙表述。 简答题的答案可以整合原文中的有效信息,根据题目要求或压缩主干、或抽取要点、或摘取词语、或适度翻译,即寻章摘句并以白话文的形式巧妙地表述出来。 (4)关注材料观点异同及对比性。 从浙江真题及其各地模拟题的命题形式看,针对比较选材观