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方案的构思及其方法 第五章方案的构思及其方法第一节方案的构思方法一、内容分析：1、《方案的构思方法》在教材中的位置是位于第四章《发觉与明确问题》之后，属于设计的一般过程的详细教学，在教材中有承上启下的作用，是其次章中人机关系、第三章设计的一般原那么在设计过程中的详细运用。2.方案的构思及其方法是整个技术产品设计过程中的关键局部，它与“发觉问题、明确问题〞，“设计图样的绘制〞，“模型或原型的制作〞，“技术产品的用法和保养〞等组成设计过程的整体。本章所讲的内容都是在思维层面上的，对同学的思维提出挑战，同时也为同学供应了一个呈现制造力的时机。“方案的构思方法〞一节包括三局部内容即设计分析、方案的构思方法和方案的比拟和权衡。对设计分析的教学着重以引导同学能从多方面考虑产品设计所涉及的因素为主，并抓住主要因素进展设计分析。也就是紧扣“物〞、“人〞、“环境〞三者关系，从这三方面对台灯进展设计分析。二、学情分析1、对设计的根本原那么有了肯定理解；2、知道人机关系在设计中的重要的作用，熟识人机关系在设计中实现的目的；3、对构思方案有肯定畏难心情，对方案的构思方法还不是很清晰；4、在设计分析阶段对设计对象有了一些想法，有肯定制造冲动和较大制造潜能；三、三维目的：1.学问与技能目的：1〕能就详细的设计任务进展肯定的设计分析。2〕能依据设计要求选择适宜的材料或标准间。3〕能制定符合一般设计原那么及相关设计标准的完好设计方案。4〕通过比拟权衡，能在多个方案中选定满足设计要求的最正确方案或集中各种方案的优点来改良原有方案。2. 情感看法与价值观1〕亲身感受设计的快感，体会设计分析的过程。2〕增加同学设计信念，养成细致、严谨，考虑问题全面的情感看法。3〕培育同学的创新性思维、发散性思维和批判性思维。4〕培育对技术设计的激情和责任心、平安意识等。3.过程与方法:〔1〕搜集与所设计产品有关的信息和观赏别人精妙独到的作品设计的同时，激发大家的学习爱好和制造欲望。〔2〕经受自己搜集展现别人的优秀作品、分析作品设计、提出自己改良设计的构思、进而画草图呈现出来，形成方案构思的过程。由浅入深，同学主动主动地承受并从中享受到胜利和制造的欢乐。〔3〕通过大量的设计案例，对同学进展信息刺激，激发他们的制造灵感。〔4〕情景设置、尝试体验、分析归纳、学问拓展、小结。四、重点、难点重点：对设计对象进展深化分析，查找产品设计时需要考虑的因素。难点：1.“物、人、环境〞三方面关系的理解和详细的设计分析思路，以及如何实现方案的构思，形成满足的方案。2.处理产品设计分析中各因素的关系，即权衡与选择。五、教学过程〔课时支配：1课时。〕一〕导入：“我们在明确问题后，在信息搜集与处理的根底上，依据整个技术设计的要求，可以开头方案的构思。第五章方案的构思及其方法第一节方案的构思方法二〕新课讲授：为了设计少走弯路或不走弯路，设计分析是关键。设计分析这个过程是设计构思的前提，合理周全的设计分析不但使构思目的明确，构思方案更加具有劝说力，而且会使技术产品在设计过程中少走弯路或不走弯路。如今，我们以台灯为例，来说明设计分析的根本思路。〞1. 设计分析：〔1〕明确台灯设计的主要因素设计分析是一个思维发散的过程，其特点在一个“分〞字。“在台灯的设计中，我们常要考虑一些主要因素，如考虑功能、构造稳定、平安牢靠、本钱适当等，除这些之外，你还能想到应当考虑的问题有哪些？〞思索：填写课本思索的内容：美观、有用、新颖、环保、造型、质量、符合人的心理、生理特点。生：“我考虑了设计要美观。。。。。。〞师：“你的这些因素主要是从哪些方面来考虑呢？〞生：“我考虑的主要是设计的一般原那么动身的。〞这一段是考虑主要因素的教学，运用的教学方式是师生合作。对于考虑的主体因素方面，同学有自己的阅历。由老师启个头，通过同学与老师之间的问答，同学的思维受到启发，理解了设计的根本思路。师：“台灯设计要考虑的因素许多，这些因素可归属于‘人’、‘物’、‘环境’三个方面。“如今我们就从‘人’这一角度来分析一下我们在设计过程中需要留意的问题。产品必需满足用法者，也就是高中生—你们的需求，正如课本95页图中所示，设计中的‘人’是高中生，他们处于生长发育期，学习任务重，平安意识弱等特点，‘学习任务重’因素使设计中要考虑到台灯要‘经久耐用’、‘照明效果好’，而出于对生理和心理上的要求，那么在设计中应做到高度适中，追求独特，时尚前卫等〞。“我们在设计过程中，始终要留意用法者需求和产品之间联络〞。对于台灯这个“物-------产品〞本身，我们可以考虑的因素主要有：〔展现幻灯片〕构造造型〔样子、颜色、质地〕、功能〔根本功能、附加功能〕、材料〔金属、陶瓷、塑料〕