《地球表面形态——褶皱》教学设计教学目标.docVIP

地质构造—褶皱教学设计 微课名称 地质构造—褶皱 日期 2021年 3月 26日 教师 张晓蕾 一、课标要求 掌握褶皱的分类、地表形态、岩层新老关系及应用 二、教材分析 本课内容是湘教版必修一第二章第二节内容，本课分为两个课时，在第一课时讲解了地球的内外力作用 ，本节课主要讲解内力作用中的褶皱，是一个完整的小知识点，也是学生的易错点 三、学情分析 教学对象是高一学生，他们乐于接受有趣的感性知识，已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，有一定的自主学习能力和合作探究能力；通过对书本前面的学习，已经掌握了塑造地表形态的力量 四、教学重点 背斜和向斜的判断 五、教学难点 “背斜成谷、向斜成山”的成因和理解背斜向斜在生活生产中的应用。 六、教学目的 通过直观的景观图片、动态图片等演示，理解褶皱的成因和特征，以及背斜、向斜的判断。 七、录制方法 PPT制作完成后使用录屏工具进行录制，形成我的微课视频 八、教学过程 教学内容 教师活动 教学设计说明 1、导入新课 通过图片展示不同形态的山，出示褶皱山、断块山的代表的图片，总结出山的不同形态，紧接着提问每种形态山的形成原因，进而导入新课褶皱山。 结合现实，激发学生学习兴趣 2、学习目标 展示学习目标和重难点 让学生对于本节的主要内容有总体把握 3、褶皱的形成原因 动图展现褶皱的形成原因 让学生有一个直观的了解 4、褶皱的分类 利用PPT图片展示褶皱分为背斜和向斜 从背斜和向斜形态上区分 5、褶皱形成的地表形态 通过PPT展示，加上动画视频展示，讲解岩层向上拱的为背斜，一般形成山岭，特殊情况形成山谷；岩层向下弯的为向斜，一般情况形成山谷，特殊情况形成山岭 增强学生总结知识点能力激发学生学习兴趣。 6、褶皱岩层新老关系的判断 动画展示，背斜中心老两翼新，向斜中心新两翼老 培养学生的归纳总结能力。 7、研究地质构造的意义 石油、天然气：储存在背斜构造中 地下水：储存于向斜构造盆地中 修建地下隧道：选择在背斜部位，天然拱形结构 稳定，不易储水 采石:选择在背斜部位,工程难度小、成本低 培养学生利用自然，改造自然必须遵循自然规律办事的思维意识 8、课堂小结 1、地质构造的分类 2、褶皱的基本形态 3、岩层新老关系的判断 4、研究地质构造的意义 九、课后反思 1、新课导入要有趣，可以激发学生的学习热情 2、多结合图片，将抽象的知识形象化