《E的发音规则》教学设计教学目标.docVIP

E的发音规则 河北省唐山市乐亭县第三实验小学 曹英会 教材分析： 本节教学内容以义务教育教科书PEP四年级上册第五单元Dinner’s Ready! A Let＇s spell为切入点，讲授有关字母E的-e，-e-,a-e，i-e，o-e及u-e的发音规则。 知识目标： 1. 能够感知并归纳-e在单词中的发音规则； 2. 能够读出符合-e发音规则的单词； 3. 能够根据-e的发音规则拼读单词，并能够根据-e-与-e的发音规则拼写单词。 能力目标： 能够根据单词读音拼写出符合-e，-e-以及a-e，i-e，o-e，u-e发音规则的单词。 情感态度目标： 喜欢语音，形成自然拼读意识。 教学重点： 学生能够感知并归纳-e在单词中的发音规则，并能够读出符合-e发音规则的单词。 解决措施:首先通过歌谣《He and she》再初步感知-e的发音。再利用希沃5的拖拽克隆功能，制作拼词游戏，学生们拖拽的过程中，组成单词并拼读单词，形成自然拼读意识。 教学难点： 能够根据单词读音拼写出符合-e，-e-以及a-e，i-e，o-e，u-e发音规则的单词。 解决措施:利用希沃白板5的拖拽克隆功能，制作拼词游戏，解决符合-e的发音单词拼写；趣味分类游戏，解决拼写-e和-e-的发音单词拼写；趣味视频回忆并截图关键单词，解决符合a-e，i-e，o-e，u-e的发音单词拼写；让学生们在游戏中形成拼读意识，了解发音规则。 Step 1 Warm up Chant. He and she 设计意图：课初利用希沃白板5插入多媒体功能，插入音频，通过歌谣让学生初步感知和体验-e的发音，并营造愉快的英语氛围。 Step 2 Presentation 1.Introduce a friend——Lee.通过Lee过生日，举办party,引入本课第一部分符合-e发音规则的单词：me，he，she，we。 设计意图：通过万彩动画制作Lee过生日的微视频，we的引入，运用了蒙层与拖拽放大功能放入学生与教师的真实合影，让单词呈现更真实。 2. Read the words. 设计意图:利用自然拼读法带学生们拼读单词，再通过全体读，女生读，男生读，接龙读等多种方式感悟-e的发音，完成知识与技能目标1教学。 Step 3 Practice 1. Game 《拼词》 设计意图:通过希沃白板的拖曳克隆，让学生们亲自动手拼词，既满足四年级学生的动手操作欲，又能解决知识与技能目标2与本课重点。 2.We have many gifts for Lee. Whats my gift? Can you guess? 设计意图:通过希沃白板的放大镜功能引入red，pen，bed这些符合–e–发音规律的单词，进入知识与技能目标3教学。 Step 4 Consolidation 1. Lets meet an old friend:–e–.师生共同回忆以前学过的关于–e–发音规则的单词。 2. Game《_e or _e_》 设计意图:四年级孩子有求观察力与思维力，但同样活泼好动，为避免语音教学让学生感到枯燥无味，此时通过希沃白板的课堂活动中趣味分类游戏，既巩固操练知识与技能目标1、2,又解决本课难点，同时巩固学习策略目标，还锻炼孩子们的观察力与思维力。 3.《Silent E》 设计意图:通过希沃白板的插入多媒体功能，插入视频，激发学生的兴趣，并通过截图功能截取关键单词，带孩子们回忆字母e在结尾时不发音的规则，完成能力目标。 Word Map 呈现Magic E的发音思维导图，引导学生进行归纳总结。 设计意图: 通过思维导图的展示，引导学生学会归纳总结，并在平时单词朗读中形成良好的自然拼读意识，能够在平时单词书写时养成拆音、拼音和分类等语音意识。 Step 5 Homework 制作思维导图，将e的发音归类。