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《实施可持续发展》学习教学学习设计 《实施可持续发展》学习教学学习设计 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE12 《实施可持续发展》学习教学学习设计 PAGE 《实行可连续发展》教课方案 事例战略 【事例背景】 课标依照： 依照《初中思想道德课程标准》，本事例属内容标准“我与集体、国家和社会的关系”中的“认识国情爱我中华”部 分：要修业生知道我国的人口、资源、环境等情况，认识计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，建立可连续发展的意识。 教材剖析 本事例是人教版九年级《思想道德》第二单元第四课《认识基本国策和发展战略》中第三框的内容，与第二框“计划 生育与保护环境的基本国策”相对应，它牢牢环绕“我国面对着严重的人口问题、环境问题、资源问题，谋求可连续发展成为人类的共鸣”这其中心睁开，包含“我国面对着严重的资源环境问题、严重的资源环境问题的危害性、可连续发展的含义和要求，以及怎样走可连续发展之路”等内容。 学情剖析 今世的中学生正处于人生发展的要点期间，在信息量不停增加、传媒手段不停丰富的今日，他们受已经对我国的基本国情以及人口、资源、环境问题有了初步的认识，但认识还不够深入，他们不过经过网络、影视等媒体认识到一些问 题的表象，对我国所面对的严重环境问题、资源问题、走可 连续发展之路还不清楚。特别是我任教的是一所乡村中学， 学生获得这些信息渠道较少，很难理解我国所面对的这