人教版六年级数学上册2.比的基本性质 第四单元第二课时.pptxVIP

人教部编版-数学-六年级上册 4 比 第 2 课时 比的基本性质 复习导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 教学目标 教学重难点: 1、理解和掌握比的基本性质，能运用比的基本性质将比化成最简单的整数比。 2、在探索的过程中，沟通比和除法分数之间的联系提高，观察比较推理概括合作交流的能力。 3、初步渗透转化的数学思想，使学生认识到知识之间都是存在内在联系的。 1、理解比的基本性质。 2、灵和应用比的基本性质将比化成最简单的整数比。 比是两个数相除的另一个形式，根据除法与分数的关系，可以把比改写成除法和分数的形式。 联系比和除法、分数的关系，想一想：在比中有什么样的规律？ 6÷8=（6×2）÷（8×2）=12÷16 6：8=（6×2）：（8×2）=12：16 6：8=（6÷2）：（8÷2）=3：4 6÷8=（6÷2）÷（8÷2）=3÷4 你能根据比和除法、分数的关系研究比中的规律吗？ 6：8=（6×2）：（8×2）=12：16 6：8=（6÷2）：（8÷2）=3：4 比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。 1 根据比的基本性质，可以把比化成最简单的整数比。 （1）“神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。这两面联合国旗的长和宽的最简单的整数比分别是多少？ 1 这两面