人教版六年级数学上册第六单元第1课时 百分数的意义和读写.pptVIP

* * * * * * * 第1课时 百分数的意义和读写 人教部编版-数学-六年级上册 百分数（一） 新课导入—探究新知—课堂检测—课堂小结—课后作业 教学目标 1.通过比较体会引入百分数的必要性，会正确地读、写百分数。 2.理解百分数的实际意义，了解百分数与分数的联系与区别。 3.在认识百分数的过程中，培养学生的观察、分析、比较能力，发展数感。 教学重难点: 1.理解百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 2.在具体的情境中理解百分数的实际含义。 像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。 新 课 导 入 你们还在什么地方见过百分数?举例说一说。 你们会读这些百分数吗? 某银行定期存款利率 某种食品营养成分表 探 究 新 知 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……” 14% 65.5% 120% 读作 读作 读作 百分之十四 百分之六十五点五 百分之一百二十 241% 读作 百分之二百四十一 探 究 新 知 那么没有格式化的部分占所要格式化的总量的多少? 14%表示已经格式化的部分占要格式化部分的 。 探 究 新 知 A品牌汽车1-2月份实际销量比去年同期销量多的部分是去年同期实际销量的 65.5%表示____________________________。 34.5%表示