杜威与陶行知.pptxVIP

杜威(dù wēi)与陶行知教育思想的比较 一杜威的实用主义教育思想(sīxiǎng) 陶行知的生活教育思想(sīxiǎng) 杜威与陶行知教育思想(sīxiǎng)的联系 杜威与陶行知教育思想(sīxiǎng)的区别 他们的教育思想(sīxiǎng)对当今教育的启示 第一页，共13页。一?杜威的实用主义教育思想1.教育即经验的改造和重组 经验是杜威实验主义哲学和实用教育体系的核心。他把教育视为从已知经验到未知经验的连续过程,这种获得不是教给儿童既有的科学知识,而是让他们在活动中不断增加经验。经验的获得离不开儿童的亲身(qīnshēn)活动。由此,杜威又提出了又一个教育基本原则——“从做中学”他认为这是教学的中心原则。是以个人生活为主体(zhǔtǐ),以主观经验为基础的唯心的经验教育论。第二页，共13页。一? 杜威的实用主义(shíyòngzhǔyì)教育思想2.教育(jiàoyù)即生长 儿童的心理发展基本上以本能为核心的情绪?冲动?智慧等天生技能不断发展?生长的过程,教育(jiàoyù)的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础,杜威提出了著名的“儿童中心主义”原则,杜威批判传统教育(jiàoyù)无视儿童内部的本能与倾向,只是从外部强迫他们学习成人的经验,教育(jiàoyù)成为了一种“外来的压力”。教育即生长儿童的心理发展基本上以本能为核心的情绪?冲动?智慧等天生技能不断发展