生活需要法律 主题说明.pdfVIP

《生活需要法律》课堂教学设计 上课 上课 学校 时间 地点 册 科目 道德与法治 年级 七年级 下册 版 本 人教版 次 课 课题 9.1 生活需要法律 1课时 执 教 时 坚持学生学习主体地位，发挥教师导学作用，体现“学为主体，导为主法”的教学思想，牢牢 教学 把握“以生为本，亦师亦友”的教育教学理念，创设情境，激发学习兴趣，调动学生参与课堂，培 理念 养学生自主学习、合作学习能力，发展学生政治认同、法治意识等核心素养。 七年级的学生随着年龄与阅历的增长，生活经验和社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与 自己生活息息相关。通过新闻媒体等多渠道对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。但由于他 们生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，对法律的认识还比较片面，只认识到 学情 法律到强制性，却不知道的保障作用；法律意识淡薄，对有些行为已触犯法律却浑然不知。通过本 分析 课的学习，帮助学生增强法律意识，促进他们健康成长，推进法治中国建设的步伐，引导学生全面 了解法律的产生，体会法律让生活变得更美好，开启对学生的法治教育之旅，同时为后续学习奠定 基础。 课程标 本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中“心中有法”具体对应的标准是：“感 准依据 知生活与法律息息相关，了解我国法治化进程，理解我国公民在法律面前一律平等。” 本课是人教版《道德与法治》七年级下册第九课第一框《生活需要法律》。本框从 生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律 课程内容 息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建 教 设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。 材 情感、 （1）感受法律与生活密切相关，对人的行为有规范作用，对生活有保障作 态度和 用； 价值观 （2）初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识，增强法治观念。 分 教 目标 （3）树立法律面前人人平等的观念。 学 能力 （1）初步形成自觉按照法律要求规范自身行为的能力； 析 目 目标 （2）初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。 （3）提升学生收集信息、筛选信息的能力 标 （1）懂得生活离不开法律，法律与生活息息相关，法律具有调整社会关系 知识 的作用，法治助力中国梦的实现。 目标 （2）了解法律产生和法治化进程 （3）知道我国依法治国总目标 教学资源 教材、教师教学用书、课程标准、网络资源、课堂生成资源。 教学重点 生活与法律息息相关。 教学难点 法治进程 解 教学方法 情景教学法、讨论法、案例教学法 读 学习方法 自主学习、合作学习、探究学习。 方 教学手段 利用多媒体教学。 老师：研究教材、教师用书、搜集资料、教学设计、制作课件。 法 课前准备