高中音乐_走进音乐编创教学课件设计.ppt

走进音乐编创 ： ” 课程导入 音乐作品常见的体裁有哪些？ 歌曲是先有词再谱曲？还是先有曲再填词？ 歌曲编创的主要形式 “ 歌曲由诗词加曲调而构成，诗词即歌，曲调即旋律。从历史上看，为曲填词是最为常见和较为初级的歌曲创作与传承方式。为词谱曲也是较为常见的一种歌曲创作方式。 集诗词、书法、绘画、音乐和戏剧创作于一身的艺术家李叔同是学堂乐歌的倡导者，也是在中国传播西方音乐的先驱者之一。他的代表作《送别》就是在美国作曲家奥德威创作的旋律上填词而来，其歌词与旋律的完美匹配，歌词断句、音节字数和汉字声韵等方面都非常考究，以至于长期以来很多人都误以为这首歌是中国的原创歌曲。 1、原曲填词 与原词谱曲 重新编曲 02 3、原创音乐 小结： “编”是改编，“创”即是原创。音乐编创包含了改编与原创。 课堂练习 尝试用“重新编曲”的形式改编《送别》、《小草》 提示 1、用改变拍子的手法进行改编。 2、用三拍子或布鲁斯的律动改编为民谣风格。 编创实践 1、改变节拍：把原曲的4/4拍子、2/4拍子改为12/8和6/8。 2、改变律动：把原曲基本节奏型进行改变。 1、了解诗词内容的的涵义，确定诗词所表达 的思想感情。 2、朗读诗词，从中找到诗词的韵律。诗词的韵律可以是旋律创作的动机，也可以是全曲的主干节奏。 3、根据诗词所表达得思想情感确定歌曲风格并配以合适的曲式、调式及节拍、节奏。 4、运用同音反复、级进、跳进、和声进行 等手法创作和发展旋律。 静夜思 李白 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 编创实践2 1、《静夜思》表达了作者深切地思乡之情。 2、诗词的韵律为五言绝句，韵律为“2+3”。 3、诗词的韵律即是旋律的主要动机。