高中语文_劝学（第二课时）教学课件设计.ppt

劝学 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。 译文：骏马跳跃一次，不能有十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远），它的成功在于不停地走。如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会断；如果不停地刻下去，金石也能雕刻。 重点句子讲解：第四段 ①骐骥：骏马 ②驾：马拉车一天走的路叫“一驾” ③舍：停止、止息 ④锲：刻 ⑤镂：雕刻 劝学 蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因为它心思专一啊。 重点句子讲解：第四段 ①爪牙：爪子和牙齿 ②之：定语后置的标志 ③蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置句 ④上、下：方位词作状语，向上、向下 ⑤埃土：泥土，尘土 ⑥黄泉：地下的泉水 劝学 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 译文：螃蟹有六条腿和两只蟹钳，没有蛇鳝的洞穴就无处容身（的原因），是因为心思浮躁啊。 重点句子讲解：第四段 ① 而：表并列，和 ② 螯：áo，蟹钳。 ③躁：浮躁，不专心 思考：第四段主要讲了什么内容？ * 《荀子》 1. 《劝学》作者是 ，也叫 ?，尊称他为 ? 。 2.较之《论语》、《孟子》，《荀子》是有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。 3.君子博学而日参省乎己 日： 。 荀子 荀况 4. 木直【中】绳?（? ）? 金就【砺】则 利?（ ） 名词作状语 每天 荀卿 符合 磨刀石 教学目标： 1、研读课文，翻译课文，准确理解文意； 2、掌握文中三、四段文言实词、虚词的意义和用法；（重点） 3、了解和赏析荀子所论述的学习作用、学习方法和学习态度。（难点） 第三段 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 君子生非异也，善假于物也 劝学 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 译文：我曾经整天地思考，不如片刻的学习的收获；我曾经踮起脚跟眺望，不如登上高处看得宽广。 重点句子讲解：第三段 ①尝：曾经 ②终日：整天 ③而：两个“而”均为表修饰的连词 ④须臾：片刻 ⑤所学：“所”字结构，学习的…… （收获） ⑥跂：踮起脚后跟 ⑦博：广博，宽广 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。 噫！原来这里看得更远哩！ 劝学 登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 译文：登上高处招手，手臂没有加长，但远处的人也能看见；顺着风呼喊，声音没有增大，但听的人听得清楚。 重点句子讲解：第三段 ①高：形容词作名词，高处。 ②而：第一、三个表修饰；第二、四个表转折。 ④见者远：远处的人也能看见 ⑤疾：劲疾，强，这里指声音宏大 ⑥闻：听 ⑦彰：清楚 劝学 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。 译文：借助车马的人，并非善于奔走，却能到达千里之外；借助船只的人，并非善于游水，却能横渡江河。 重点句子讲解：第三段 ①假：借助，利用 ②舆：yú，车 ③利足：善于奔走 ④而：二个均为表转折连词 ⑤致：达到，到达 ⑥楫：jí，船桨，代船。 ⑦水：游水，名词作动词 ⑧绝：横渡 劝学 君子生非异也，善假于物也。 译文：有学问、有修养的人的天性（和一般人）没有不同，只是他们（可是聪明能干差异很大，这是因为他们）善于借助外物罢了。 重点句子讲解：第三段 ①生：xìng，通“性”，天性 ②物：外物，指各种客观条件 找出第三段的中心句： 君子生非异也，善假于物也 学习的作用 物？ 学习 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 要靠后天学习 见 君子生非异也，善假于物也 分论点 比喻句 学习的 作用： 弥补不足， 拓展自己。 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 登高而招，臂非加长也，而见者远 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 假舆马者，非利足也，而致千里 假舟楫者，非能水也，而绝江河 学习 空想 闻 水 陆 借助外物弥补不足 *