《一元钱的体验》教学设计.doc.pdfVIP

《一元钱的体验》教学设计 活动目标： 1．指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进 下一步活动的开展。 2．了解学生活动中遇到的问题，对学生进行相应的指导。 3．通过活动，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。 4．认真倾听其他小组发言，能吸取其他小组好的做法，并为其他 小组提出合理化建议。 活动重难点： 指导学生知道从哪些方面总结和反思自己的活动过程，以促进下 一步活动的开展。 活动准备： 了解各小组的活动情况。 活动过程： 一、导入 师：孩子们上午好，很高兴又和大家见面了，为了让我们的课堂 更有效，让大家能学到更多的东西，咱们来个约法三章： 1.注意倾听别人的发言，学会尊重别人！ 2.讨论时做到有序，学会不影响别人！ 3.觉得好你就鼓掌，学会欣赏别人！ 同学们你们能做到吗？ 生：能！ 师：老相信你们是最棒的。 我成功，我快乐！ 二、小组交流阶段性成果，教师点评 （预设一）师：前期我们开展了以《一元钱的体验》为主题的综 合实践活动。每一位同学都参与了这项活动，每位同学肯会有许多的 成功与快乐，下面就让大家一起来分享！ 活动要求是这样的： 第一步：请你用简短的一句话来概括一下你的最大收获。 第二步；并请小组长集中来进行汇报。 组长汇报形式：我组的收获是……。 我们来看一看哪个小组首先完成。 学生开始认真填写，教师进行行间指导。 首先完成的小组举手，教师见机给予鼓励并给本小组加上一颗星 进行奖励。 学生们完成的速度开始明显加快。 师：好孩子们你们完了吗，下面让我们来分享你们的快乐吧！ 生 1：我们小组的成员陈妍冰知道了调查问卷如何设计问题？代 雨鑫知道了调查问卷设计的原则和技巧……。 师：这位董琳组长真聪明，不但是声音响亮，而且在这么短的时 间内对所汇报的内容进行了组织，咱们来点掌声。 生 2：我们小组成员学到了的一些方法，贾瑶的最大收获是知道 了怎么和人交流。…… 生 3：老师，我们组一位同学出了一张手抄报，这算不算是收获 啊？ 师：当然，这还是不小的收获呢，应该表扬。 生齐鼓掌 生4：…… 师：同学们的汇报太精彩，每位同学都应为自己有这么大的收获 而高兴。 生齐鼓掌 （预设二）师：同学们收获还真是不小，我想在这些成绩的背后 每个小组肯定有许多动人的小故事，肯定有值得在其它小组面前炫耀 的人和事，下面我给大家这个欣赏与展示的机会。请看活动要求： 第一步：找出你最想表扬的同学， 第二步：小组通过讨论推选出你们小组中最值得表扬的同学。 第三步：小组代言人对本组的最佳组员进行事迹交流。 第四步：讨论你们认为最佳的组员并进行投票，选出我班本次活 动中的最佳组员。 师：同学们看了这么多步骤可能有点紧张，不用急，咱们一步一 步来，先完成第一条。 教师到各小组进行指导。 师：第一个完成的是第三小组，我们给予表扬。 师：好，大家第一步完成的很快，下面进入第二步讨论，注意讨 论的要求。 生开始讨论。 两分钟后学生全部举手。 师：好的，速度真的很快，下面我们每个小组就来炫耀一下你们 所选出的组员吧。 生 1：我们小组选的是李佳一，他做事很认真，在采访过程中他 总是先去和老师联系，自己还带了照相机，拍了很多照，为我们小组 做了不小的贡献。 生2：我表扬我们的组长。 （预设三）老师：刚刚我们一起体会了成功所带来的快乐，可以 肯定在我们的活动中还会有许多的困难，可能有的困难到现在还没有 得到很好的解决。下面我们就来认识一下它们，并用我们的智慧，让 这些困难成为我们活动的动力。请看活动要求： 第一步：每位组员进行思考，并简单进行表格的填写。 第二步：小组讨论找出本小组所遇到的最大困难（可以是已解决 的，可以是还存在的。） 第三步：书写你们遇到的最大困难，并写明是否解决。 （学生讨论，并且进行书写张贴）每个小组的成员按照要求开展 活动，并选出一名写字最好的同学进行书写。 师：哇！同学们的困难可真多啊！你们怕困难吗？ 生：不怕！ 师：很好，有人说困