《难忘的泼水节》第二课时优秀教案.docxVIP

《难忘的泼水节》第二课时 教学目标： 1.巩固识记15个生字，会写“向 令”两个生字。 2.朗读课文，想象周总理和傣族人民欢度过泼水节的场景，感受幸福欢乐的气氛。 3.能用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的场景，体会周总理和傣族人民的深厚感情。 教学重点 ：感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 教学难点 ：体会周总理和傣族人民的深厚感情。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入（一）1.同学们，上节课我们同周总理及傣族人民一起初步感受了1961年的泼水节，这节课我们接着学习他们是如何渡过这个开心，幸福，难忘的泼水节的。2.进入课文学习之前，跟着老师一起来复习一下这些生字词。3.同时，上节课你们还提出了一个问题，你们还记得吗？“1961年的泼水节为什么难忘？”这节课我们就一起来解决这个问题。（二）1.通过上节课的学习，我们知道了这篇课文主要讲了：1961年，周总理和傣族人民一起欢度泼水节。二、学习课文，感受难忘（一）学习第三段1.敬爱的周总理要来参加泼水节，傣族人民做了哪些准备呢？请同学自由朗读第三自然段，勾画出“人们为了迎接周总理哪些准备”的句子。2请生汇报，逐句讲解。“四面八方”说明各个方向的人都来了，人很多。同学们你们见过红毯吗？什么时候才会铺红毯？傣族人民铺上红毯，说明他们特别重视周总理的到来。3.一条条……一串串……请同学对照着图片把这句话一起读一读吧，感受当天的热闹场面。4.多么热闹的泼水节啊，通过第三段我们知道了为了迎接周总理，人们准备充分，盛况空前。由此可以看出这是一次怎样的泼水节啊？（隆重，盛大）〔板书〕5.接着，就请同学们带着开心的心情齐读第三段，再次感受1961年泼水节的隆重。（二）学习第四五段1.周总理听到了你们的欢呼，他来到了人群中间。请同桌合作读课文，思考周总理是怎样和人民欢度节日的，想出相关句子画一画。2.请生回答。（穿上傣族服装）〔板书〕3.同学们，从图片上我们可以看出周总理为了和傣族人民一起欢度泼水节，专门穿上了傣族人民的民族服装，笑容满面，从这我们可以看出，周总理是一个怎样的人？4.周总理除了穿上了傣族服装，文中还有一些句子着重描写了周总理的动作。5.请生汇报。这个句子里有几个用得很精妙的表示动作的词语，我们一起来读一读。请同学们发挥想象把这些动作放在原文中再来读一读。多么开心啊，周总理和傣族人民一起（敲鼓跳舞）〔板书〕，热闹非凡。6.除了这一句，还有哪个句子描写了周总理的动作？请生汇报。来，老师和同学们帮你读句子，你来做一做周总理的动作，模仿一下周总理。7.接下来，老师想考考大家，看大家的记忆力好不好，老师出示一些关键词语，请同学先把这些词语一起读一读。然后，用下面的这些关键词，用自己的语言说一说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。请生汇报。嗯，你的记忆力真好，说得很详细。8.请同学们你们想象一下，在这个开心的日子里，周总理会把水泼到谁的身上，会祝福什么呢？请生汇报。9.周总理向傣族人民泼水祝福，傣族人民又是怎样做的呢？我请一位同学来说一说。10.周总理为人民泼水祝福，人民也向周总理泼水祝福，所有人都在（泼水祝福）〔板书〕人们洋溢着笑脸，多么开心，多么幸福！请男女生合作再一起读4.5段，男生读第四段，女生读第五段，读出你们的开心，幸福。11.周总理平时工作那么繁忙，为了和傣族人民共同庆祝泼水节，不远万里，来到了傣族人民的身边，为人民送去祝福；也正是因为周总理送去的祝福，所以让1961的泼水节——特别令人难忘。（难忘）〔板书〕（三）学习第6.7.8段1.最后，让我们带着开心，幸福的心情，一起来把最后这四个感叹句读一读，体会其中饱含的强烈感情。2.多么令人难忘的泼水节，所以人们才写下了《难忘的泼水节》这篇课文，学完了本篇课文，请你根据老师的板书，完整地说一说“1961年的泼水节为什么令人难忘？”三、指导书写泼水节难忘，有两个字也需要同学们不能忘，我们一起来看一看，写一写吧。