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24 当世界年纪还小的时候
[教学目标]
会认“纪、必”等12个生字,会写“世、界”等10个生字。
正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
[教学重点]
1.识记生字词,了解课文内容。2.
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程
达标检测
谈话导入
同学们,你们知道自己很小的时候,是怎样生活的吗?回家有没有问问爸爸妈妈?(学生举手回答)
是呀,当我们很小的时候,我们就知道哭、笑、吃东西,慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候,世间万物是如何学习怎么生活的吗?今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。
初读课文,识记生字
教师范读课文,学生圈出不懂的字词。
学生自由读课文,根据注音读准字音,读顺课文。
分组自学生字,讨论识记字形。
小组长领读生字,互相检查字音识记情况,互相帮助解决难读的字。
互相交流字形识记方法,教师巡视检查。
孰字加偏旁:己—纪 页—须 力—功 每—敏 间—简 争—睁
形声字识记:譬 糙
教师重点指导。
譬:念“pì”,四声。 糙:平舌音,念“cāo”。 秩:翘舌音,念“zhì”。
读一读,连一连。
功 pì
譬 cāo
糙 zhì
简 jì
秩 gōng
敏 jiǎn
纪 mǐn
朗读课文,感受课文的奇妙想象
自由读课文,将课文读通顺。
小组赛读课文,比一比哪个组读得最好。
自由举手读,学生选择最感兴趣的部分读。
整体感知,质疑思考
当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水是怎样学习生活的?都学会了什么?
你最感兴趣的是哪一部分?
文中有哪些地方不明白,做上标记。
质疑:下面的两个句子怎么理解?
只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
根据课文内容填空。
(1)太阳开始学,学着。
(2)月亮学会的是。
(3)水开始学习。
第二课时
教学过程
达标检测
一、学习第1~5自然段
1.师朗读第1自然段,学生思考:“每样东西”都指哪些东西?
2.指名学生说出自己感兴趣的自然段,并朗读该自然段,随机教学。
(1)学习第2自然段
①太阳是怎样学习的?它学会了什么?(学习发光,学着怎么上山下山)
②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢?
③学习“譬如”“粗糙”“敏感”等词语。
学习第3自然段
①月亮学会的是什么?(不断的变化)
②你认识中的月亮是不是这样的,有时圆有时缺,有时亮有时暗?
学习第4自然
①水是怎样学会流动的?(一直往低处流)
②除了太阳、月亮、水以外,你还知道哪些事物是怎样学习生活的?它们又学会了什么呢?(学生自由讨论)
课件展示:蝴蝶学会,小树学习扎根长叶,小虫子学习爬行等等。
师朗读第5自然段。
出示:那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
?
查字典,解释下列词语。
譬如:
粗糙:
敏感:
照样子,写词语。
反反复复
月亮学会的是不断的变化,它是怎样变化的?
学习第6自然段
指名学生朗读。
第二句话中省略号省略了什么内容?有哪位同学可以来补充?
这段话中,哪句话你不明白?
出示:只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。
解释“秩序”的意思。(图片展示)
我们小朋友可以做哪些最容易做的事,然后世界会比较有秩序呢?(比如过马路时要看红绿灯,在图书馆里看书不吵闹,等等)
“只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。”下列行为是有秩序的,请打“√”。
开车时闯红灯()
看到绿灯了才过马路()
上车时排队()
坐地铁时过安检()
学习第7~9自然
指名学生朗读7~9自然段。
读了这个故事,你知道了什么?(当世界年纪很小的时候,万物都在学习怎么生活,自由生长,世界相当有秩序。)
出示句子:这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
这篇课文给我们讲了万物都在学习,那么同学们,你们要怎样学习呢?
这个故事有很多的开头,课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”开头的,那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候”的故事吧。
出示:这世界还相当有秩序……
很久很久以前,当世界年纪还小的时候……
小组合作讲故事。
小组指派代表上台讲故事,评选最佳故事。
7.
课堂小结
同学们的故事都非常精彩,想象也非常的奇妙。那么学完课文后,你们知道了什么呢?这篇课文教我要不断学习,做保持生活中应有的秩序。那么,同学们,就让我们从最容易做的事情开始行动吧。
指导写字
出示生字课件,指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
学生自学生字,指出难写的字。
教师重点指导。
世:笔顺是,最后一笔为横折。
必:与“心”字做对比,三点高低不同,中间的撇要穿过田
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