部编版(统编版)小学语文四年级下册第七单元主题阅读.docxVIP

第七单元主题阅读 阅读要素］…丛△糊的语言I动作等描一写中感愛人物一的园C5 9 美好品质 -\ _ r-J 抓住人物语言*动作等描写*感受人物品质。 1方法突破卜：借助注賽，理解丈言小古文化丛肓行.中瞰旻△物员质卫 左权的英雄事迹 左权同志是中国共产党的优秀党员，杰出的无产阶级革命家、军事家， 我军著名的高级将领。左权多次指挥战斗并取得胜利，体现了他高超的军事 素养和深厚的军事理论功底，他学习刻苦，精于钻研，人们对他非常尊敬。 1942年5月，日军纠集3万兵力，再次对太行抗日根据地发动了空前残 酷的“大扫荡”，形势十分严峻。鉴于敌我兵力对比悬殊，彭德怀、左权等决 定于5月23日进行转移。为保证八路军总部的安全转移，左权不顾危险，站 在山头上沉着地指挥战斗。 他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。①当他看到 附近山上还有群众没有脱离险境时，便命令警卫连长唐万成从已经十分吃紧 的兵力中抽出一部分兵力吸引敌军，以便让群众转移。直到安排妥当，左权 才不慌不忙地走下山去。 日伪军发觉了八路军分路突围的意图，迅速收缩包围圈，并将一簇簇炮 弹砸向密集的人群，给突围的人们造成了极大的混乱和恐慌。面对这一极度 危险处境，左权一边鼓舞士气，一边迅速督促彭德怀赶快转移。他说： “你的 转移，事关重大，只有你安全突出重围，总部才能得救。”彭德怀关注着包围 圈里的大批战友，坐在高大的马背上就是不挪动。左权急了，以强硬的口气 命令唐万成：“连人带马，给我推！ ”彭德怀被感动了，挥起马鞭，在警卫战 士的掩护下，向西北方向疾驰而去。②目送彭德怀离去后，左权又奔向司令 部直属队，继续指挥大队人马的突围行动。他的身体这时已虚弱得很厉害， 但仍然尽全力招呼着每一个人。午后 2时，在十字岭高家坡，利用短暂的休 整，左权用嘶哑的声音激励着已极其疲劳的队伍： “同志们，虽然敌情严重， 但大家不要慌。我们要胜利，就得一齐冲，一齐冲就要听从指挥，只要冲过 前面一道封锁线，我们就安全了。” ③左权从容地指挥队伍继续突围，他登上一块高地，尽管他声音更加嘶 哑了，但还是一遍又一遍地高喊道：“不要隐蔽，冲出山口就是胜利，同志们 快冲啊！”大家见副总参谋长就在身边指挥，情绪很快就稳定下来，突围的速 度也更快了。当队伍冲向敌军最后一道封锁线时，敌人的火力更加凶猛。突 然，一发炮弹落在左权身边，他不顾危险，高喊着让大家卧倒。接着第二发 炮弹又接踵而至，左权的头部、胸部、腹部都中了弹片。就这样，一位才华 横溢、智勇双全的八路军高级将领，为了拯救民族的危亡，失去了年轻而宝 贵的生命。 为了纪念左权将军，根据太行人民的请求，辽县改名为左权县。 【品词析句】读文中画“ ”的句子，完成练习。 TOC \o 1-5 \h \z 句①中“十分吃紧”的意思是 ，从 中可以看出左权将军 。 句②抓住左权的 ，描写了他 。 （3）句③进一步表现了左权 的优秀品质。 【整体感知】读文章，完成填空。 （1） 文章既写了人们 ，又写了左权将军 。 （2） 为了纪念左权将军，根据太行人民的请求，辽县改名为 。 【提取信息】用“ ”画出文章的过渡句，它的作用是： 【评价人物】读了这篇文章，你从中感受到左权将军怎样的伟大精神？ 文徵（zh mg）明习字 文徵明临①写《千字文》，日②以十本为率③（I u）,书遂④大进。平生于⑤书, 未尝⑥苟且⑦，或答人简札（zh①，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈 益⑧精妙⑨。 【注释】①临：临摹。②日：每天。③率：标准。④遂：于是，就。⑤ 于：对，对于。⑥尝：曾经。⑦苟且：随便，马虎。⑧愈益：愈加，更加。 ⑨精妙：精致巧妙。 【理解字词】下列加点字解释不正确的一项是（ ） A.日以十本为率（用） B. 书遂大进（书写） ? ? C.或答人简札（有时） D. 故愈老而愈益精妙（因此） ? ? 【感知句义】写出画“ ”句子的意思。 【正确选择】能说明文徵明练书法练得多的是（ ）。 A.日以十本为率 B. 书遂大进 C.平生于书，未尝苟且 D. 故愈老而愈益精妙 【正确选择】文徵明“愈老而愈益精妙”的原因是（ ）。 A.有兴趣，肯用功 B. 练得多，人聪明 C.练得多，不随意 D. 不随意，有耐心 【评价人物】读了短文，你觉得文徵明是个怎样的人？ 第七单元主题阅读 类文阅读 （1）我军兵力少，抵挡敌军非常吃力 把群众的安危放在第一位 （2）动作 不顾身体的虚弱，沉着地指挥着战斗 （3）从容镇定、临危不惧 （1）突围的场面 指挥突围的过程 （2）左权县 他心里不仅想着总部各部门的安全，也惦记着群众的安危。 承上启下 我从左权将军抽调兵力吸引敌军注意力和指挥队伍突围的事迹中感受 到了左权将军心怀群众、沉着从容、不畏牺牲的伟大精神。 小古文阅读 1.B