项目一 幼儿园师德礼仪.ppt

情景五：E小朋友的家长说她在家很开朗，什么都说，什么都乐意去做。但是老师却发现她在幼儿园里很安静，不愿意和他人说话，常常独自一人坐在角落里呆呆地什么都做。 第二十八页，共38页。 情景五：这类小朋友表面看上去没有哭，但是心里却在默默地流泪。我们的主要做法就是多和他聊天玩耍建立感情，让他消除恐惧感，慢慢熟悉幼儿园生活，从心底尽快信任老师。这类幼儿甚至比其他类型的幼儿更加需要爱，比如：当看到幼儿情绪不好时，我们可以找一个最可爱最漂亮的毛绒玩具送给他并说：“我和你一起玩好不好？”让幼儿感觉老师是可以随时给予他帮助的朋友。家长可以每天在接送幼儿的时候多跟老师交流，让幼儿看到这样的亲切场面，帮助老师和幼儿尽快建立起感情。 第二十九页，共38页。 项目一 幼儿园师德礼仪 项目一 幼儿园师德礼仪项目一 幼儿园师德礼仪二、实训知识 　　幼教专业的保教实训主要包括幼儿园保育工作实训、教育工作实训和班级工作实训三个方面。 实训形式包括参观、见习、试教、代理或协助班主任工作以及参加教育行政工作等。 　　幼儿的生活是综合的，从幼儿入园到离园，从吃饭到午睡，从半日活动到一日活动等，处处都是教育的契机。通过实训，学生以一个幼儿教师的身份开展各项工作，可以全面深人地了解幼儿，掌握幼儿园的工作流程与规范，积累实际工作的经验并锻炼解决实际问题的能力，从而加快专业成长。在保教实训的过程中，学生的说、写、唱、弹、跳、画、 手工制作、现代信息技术的应用等各种专业基本功将在完成保教实训任务中获得统合与提升。 第一页，共38页。 二、实训知识 　　幼教专业的保教实训主要包括幼儿园保育工作实训、教育工作实训和班级工作实训三个方面。 实训形式包括参观、见习、试教、代理或协助班主任工作以及参加教育行政工作等。 　　幼儿的生活是综合的，从幼儿入园到离园，从吃饭到午睡，从半日活动到一日活动等，处处都是教育的契机。通过实训，学生以一个幼儿教师的身份开展各项工作，可以全面深人地了解幼儿，掌握幼儿园的工作流程与规范，积累实际工作的经验并锻炼解决实际问题的能力，从而加快专业成长。在保教实训的过程中，学生的说、写、唱、弹、跳、画、 手工制作、现代信息技术的应用等各种专业基本功将在完成保教实训任务中获得统合与提升。 第二页，共38页。 （一）师德修养 伙伴 冒险甚至危险——伟人和罪人都可能在他的手中形成。 为人师、如人母 教育的智慧和使命在于唤醒和培育学习者积极的人生态度与生命热情 肩上承载的是中华民族的未来和希望。 蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育。 从心理上由学生转变为幼儿教师，摆正自己的位置，接受幼儿教师角色的规范和行为模式并按照工作角色要求自己，调整好心态，积极应对。 第三页，共38页。 （二）专业技能 幼儿教师的专业技能可概括为“八会” 会说 会写 会画 会唱 会弹 会舞 会做 会用 第四页，共38页。 1、会说是指正确使用普通话，积极指导幼儿说普通话，能用准确、规范的语言组织保教活动。 2、会写是指能写规范、端正的铅笔字、钢笔字和粉笔字，提倡学写毛笔字。 3、会画是指学生要掌握幼儿画及简笔画的技能。幼儿画要做到造型形象可爱，色彩明快，颜色搭配和谐，适合幼儿特点，构图合理、夸张、富有童趣。简笔画要能抓住对象特征以简练的线条熟练地制作出动植物的形象。至少会写黑体、仿宋体两种美术字。做到笔画清晰、大小一致、间架结构均匀。能运用这些技能绘制教学挂图，教育活动中能进行示范，能运用这些技能布置环境。 4、会唱指会用幼儿的唱歌技，能正确、有感情地演唱幼儿歌曲。 第五页，共38页。 5、会弹是指会用一种键盘乐器(钢琴、风琴、手风琴、电子琴)，能正确、熟练地演奏幼儿歌曲，能为幼儿歌曲准确伴奏或自弹自唱。 6、会舞是指会跳一定数量的幼儿舞蹈，会编排简单的幼儿舞蹈。 7、会做是指能用各种材料(如纸材、泥土材料、废旧物品)制作教具、玩具和环境布置。 8、会用是指会使用幼儿园的各种图书、资料和教育设施设备，掌握和运用现代信息技术。 第六页，共38页。 （三）专业理论 1、幼儿生理保健知识 2、幼儿心理学和教育学理论 3、幼儿园课程与各领域教学教法 第七页，共38页。 （四）教师礼仪 　　幼儿园阶段的幼儿正是模仿力极强的年龄，而教师的一言一行是幼儿模仿的重点。因此，教师特别要注重自己的仪表，教师的仪表不仅是吸引幼儿的一个外在的条件，而且也是对幼儿进行教育的手段。 　　1、语言 　　幼儿教师应使用普通话，发音准确，吐字清晰，用词规范，语速适中，语气柔和，语调婉转，语言生动，态度温和，忌大声呼叫、讲粗话，脏话。幼儿的情感是细腻的，他们可以敏感地感知幼儿教师的喜怒哀乐。激励的言语、赞许的微笑、鼓励的掌声、支持的目光，可以使幼儿增添自信，肯定自我，进而使其独立意识和行为都得到强化