《包装》教学设计和反思.pdfVIP

《包装》教学设计和反思 《包装》教学设计和反思 通过教学活动，联系生活，培养学生的数学应用能力，具体 该怎么做呢?以下是小编整理的内容，供您阅读,参考。希望对您 有所帮助! 《包装》教学设计和反思1 教学目标： 能力目标：能根据 “包装”的有关信息提出数学问题，学会 用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中 的应用。 过程方法：通过解决学生生活中的包装问题，通过自主探究 合作交流，利用知识的迁移掌握算理和计算方法，培养学生的探 究能力，发展数学思维。 情感、态度、价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切 联系，培养学生综合应用的能力。 教学难点：探索小数乘小数的一般竖式计算方法及估算能力 。 教学重点：让学生体会两个乘数共有几位小数，积就有几位 小数。 教学准备：课件、卡片。 教材分析： 本节课是本单元的第四课时。学生已经学习了小数乘法意义 ，小数点移动引起小数大小的规律，以及初步讨论了积的小数位 数与两个乘数小数位数的关系。这为本节课学生理解小数乘法的 竖式计算打下了基础。本节课让学生探索小数乘小数的一般计算 方法，即将小数