《列夫·托尔斯泰》教案 2021年市级公开课一等奖教案.docVIP

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母〞应该改为“成功是成功之母〞，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简〞，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。 8 列夫·托尔斯泰 教学目标 课题 列夫·托尔斯泰 课型 新授课 课时安排 2课时 课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教 学 目 标 知识与技能 识记有关茨威格及列夫·托尔斯泰的文学常识，积累文中的重点字词，通读全文，把握人物形象。 过程与方法 学习欲扬先抑的表现手法，品味文中比喻、夸张的表达效果，学习通过外貌描写刻画人物形象的方法。 情感、态度与价值观 感知列夫·托尔斯泰深邃的精神世界。 课前准备 课 前 预 习 作者简介 茨威格〔1881—1942〕，奥地利作家。其作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，擅用某种戏剧性的情节，在