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李清照 《声声慢》导学案 【学习目标】 知识与技能： 1、 诵读全词，体会作者表达的思想感情。 2、 品读赏析，学习本词寓情于景，层层渲染的写作手法。 过程与方法： 课前预习、讨论交流、质疑对抗、小结归纳、反思感悟 情感态度与价值观： 体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。 【重点难点预测】： 理解这首词的含义，并品位它的语言风格。 【知识链接】 1. 李清照（ 1084-1155），号易安居士，南宋杰出的女文学家，济南人。幼承家学，早有才名。以词著 称，兼工诗文，并著有 《词论》。早年生活安定优裕，词作多写相思之情；金兵入侵后， 遭遇家国剧变，词 作多感慨身世飘零，有《漱玉词》等。 2 ·唐宋词的创作有一个传统的题材，就是写闺怨，“闺怨词”是专门用来表现妇女的生活和情感的。 但其作者基本上都是男性，他们写的词被称为 “代言体”，也就是代替妇女说话。男性代替妇女来表情达意， 总归是隔着一层。李清照是词史上一位重要的女作家，她的“闺怨词”是写自己的真实生活和内心世界， 是说自己要说的话。所以，她的出现使词坛放射出了一道新奇的光芒。读李清照词的着眼点首先应放在这 一点上。 李清照的创作生活始于北宋末，终于南宋初。她既享受过安逸、宁静的生活，也遭遇了国破、家亡、 夫死、形单影孤的灾难与不幸。这里所选的两首词分别为李清照前后两个时期的作品，它们反映着李清照 不同时期的生活与心态，呈现出不同的韵味、格调。 3、本词写作背景：这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景， 一行行反映的都是孤独凄凉的境况。全词所写，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”相比， 有了全新的内容，感情更深沉也更博大。 《声声慢》是李清照晚年的作品。这时她不但连续经历了国家败亡，远离故乡，丧失丈夫的灾祸，并 且，在南方到处辗转逃亡避难中，她丢失了珍爱的文物、古籍，还遭到了政治上的诬陷。她晚年的处境极 其凄惨，心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调，艺术地表现了自己晚年的生活状况和内心情感。词的开头 用七组叠字构成了三句话。“寻寻觅觅”表达的是作者经历过许多突发事件的刺激之后， 所产生的一种精神 恍惚、因若有所失而到处寻觅的状态。“冷冷清清”四字描写了她寄身异地、无人为伴、很少交往的孤独寂 寞的处境。“凄凄惨惨戚戚”则总括地说明了自己命运的凄惨和心情的悲痛。 这十四个字使李清照在词史上 赢得了极高的声誉，人们称赞她连用十四个叠字是 “造句新警”，是 “创意出奇”，是 “超然笔墨蹊径之外”。 这十四个字为全词奠定了基调，以下作者便一层层地展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。天气忽暖忽寒， 几杯淡酒哪里能抵挡住冷风的袭击，更不能消除心中的忧愁。正在她凄苦无奈时，又看到了空中飞过的大 雁，它们是来自北方的旧时相识。作者想到大雁能够按时南来北往，而自己却飘流困顿，寄寓异乡，这正 是引起她伤心的原因。词的上片从秋天里气候多变，酒难御寒和北雁南飞等几个角度，写自己滞留南方的 孤独生活和悲苦心情。这也可以说是对开头几句的阐释和补充。在词的下片又进一步推进，更具体地写自 己的处境和心情。黄花满地，当初盛开时可以插在头上，而如今花已枯萎，再也无人摘取。这是明写花， 而暗喻岁月流逝，人已衰老、憔悴！最后，又从时间和天气上来写：白日漫长，她独自一人要苦熬苦等才 能到天黑，但是到了黄昏时候，又有秋雨点滴作响，这种景象，这时的情绪，哪里是一个简单的“愁”字 所能概括得尽的！全词展现出的是作者那种失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。在了解作者生活遭遇的 基础上来读这首词时，使人不能不对她产生深深的理解与同情。这也正是李清照这首抒情词动人的力量之 所在。 【学习过程】 一、课前自学，基础过关（ A 级） 1、对下列语句中加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 敌：对付、抵御。 B.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 憔悴：指诗人面容愁苦黄瘦。 C.守着窗儿，独自怎生得黑！ 怎生：怎么能够。 D.这次第，怎一个愁字了得！ 次第：时候。 2、《声声慢》一词中主要是通过写 _________、_________、_________、梧桐、细雨等深秋景物来渲染愁情 的。 二、诵读作品，整体感知（ B 级） 诵读时注意 ①读准字音、把握节奏、注意轻重、读出感情；