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中大班幼儿舞蹈即兴环节中同伴模仿行为的现状研究 中大班幼儿舞蹈即兴环节中同伴模仿行为的现状研究 摘要 模仿作为幼儿间最常出现的现象，在幼儿舞蹈中的研究却很少，尤其是在即兴环节。通过对现状的研究，结合文献和相应视频，对教学实践提出有效建议。分别从模仿、同伴关系、幼儿舞蹈、即兴创造的概念出发，在周围的环境、幼儿身体、以及同伴群体权威性的角度，将模仿的必要性加以深入的讨论，同时根据幼儿的年龄特点，发现幼儿间模仿的主要形式、程度、内容、频率、变化、持续性等，阐述现状并发现中大班幼儿间的模仿差别。进而得知，在舞蹈创造性环节中，除了原先的研究因素外，教师引导语和教学方法也会导致幼儿产生模仿行为。 关键词：模仿,同伴关系,幼儿舞蹈,即兴舞蹈 About the research of the current situation on the children’s impromptu dance links the honest child’s peer imitation. Abstrac Imitation, as the most common phenomenon among children, is seldom studied in the dance of young children, especially in the creative link. Through the research of the status quo, combined with the literature and the corresponding video, put forward effective suggestions for teaching practice. Respectively from imitation, peer relationship, children dance, and the concept of dance improvisation in the surrounding environment, childrens body, and the authority of the peer group angle, paddle to imitate the necessity to be in-depth discussion, also according to the age characteristics , found children to imitate the main form, degree, content, frequency, change and continuity, expounds the present situation and found copying difference between middle and higher class children. Therefore, in the dance improvisation, in addition to the original research factors, the teachers guide language and teaching methods will lead to childrens imitation behavior. Key words: imitation, peer relationship, children dance, improvisation 标题: 中班幼儿舞蹈即兴环节中同伴模仿行为的现状研究 关键词：模仿、同伴关系、幼儿舞蹈、即兴舞蹈 一、绪论 人从生下来的那一刻就与模仿结下了不解之缘。人这一生中不知要经历多少次模仿才能学会生活，然而我们并没有意识到，其实在这个过程中，当我们开始模仿对方的时候，被模仿者就成为了教育者，而主动模仿的一方就成为了学习者，从而，模仿就构成了学习。对孩子来说，他们最主要的学习方式就是模仿，在家里，家长是他们的模仿对象，在学校，老师是他们的行为示范者，但同时，孩子与孩子之间的模仿对其学习也起到至关重要的一步。 对于幼儿而言，同伴之间的模仿会在孩子的社会性上有所体现，例如待人接物，行为举止等，幼儿可以通过言语与行为表达出来。 在我担任幼儿舞蹈课程的教师期间，我发现了一个有趣的现象：在幼儿舞蹈教学的即兴环节中，出现了同伴模仿的学习方式。老师提出一个创造性题目时，幼儿的反应是不一样的，有的幼儿思维发散能力比较强，会想出很多有意思的动作，并把它积极地表现出来，但有的幼儿有的幼儿会表现的比较被动，常常会模仿其他幼儿，不太积极的创造新动作。 因此我想通过自己的观察研究，发现幼儿同伴间模仿的主要形式、模仿的程度、模仿的内容、模仿的频率、模仿对象的变化、