新学年高一地理鲁教版必修1教学教案-第三章第二节-地理环境的整体性-1-含解析.docVIP

?? 自然地理环境的整体性 1.??教学目标 1．理解地理环境整体性的基本内涵。 2．了解某自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。 3．理解地理环境各要素的相互作用。 4．能从地理环境的整体性的视角分析一些自然现象。 2.??教学重点/难点 教学重点 1.生物这一自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 2.地理环境的整体性及其表现 教学难点 1.地理要素间进行着物质和能量的交换 2.自然要素相互作用产生新功能 3.??教学用具 多媒体课件 4.??标签 教学过程 教学过程设计 ? 引入新课 用本市区的“圭峰山公园”照片作为导入，通过五大要素引入，我们在前面几章的学习中，已经了解了气候、水、地表形态等等地理要素，这些地理要素之间并不是孤立的，而是相互渗透、相互制约、相互联系的，形成了一个统一的整体。 【板书】第一节???自然地理环境的整体性 （承转）整体性就是自然环境所具有的特征，要理解自然地理环境的整体性，我们可以从几张图片来分析下五大要素之间的关系： 展示课件，探究各要素之间的关系。 【板书】一、地理要素间进行着物质与能量的交换 （阅读思考）请同学们结合刚刚的图片，阅读课本“地理要素间进行着物质与能量的交换”的相关内容和“案例1：生物在自然地理环境形成与演化中的作用”，思考：①自然地理要素间的物质与能量交换是通过哪些过程来实现，其结果如何？②生物在自然地理环境形成与演化中对其他自然地理要素各有何影响、发挥着哪些作用呢？ （学生思考、回答，讲解、分析）【板书】 1、地理要素间的物质与能量交换：是通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程来实现的，其结果使自然地理环境形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 2、生物在自然地理环境形成与演化中的作用：（引导读案例1） ? ? (1)影响：①现今地球大气组成，是生物生命活动参与的结果。②生物生命活动在一定程度上制约陆地水的化学成分。③加快了岩石的风化，促成了土壤的形成。④生物多次对自然地理环境中的物质进行加工。使地球面貌发生了根本的变化，从而形成了适宜人类生存的自然地理环境。 ? ? (2)作用：吸收作用、光合作用、分解作用 ? ??(3)结论：生物既是自然地理环境的产物，又是自然地理环境的创造者。生物对自然地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进行光合作用。 ? ?(4)意义：①促进自然界物质和化学元素的迁移运动、能量的流动和转化；②联系自然地理环境中的有机界和无机界。 ? 1、自然地理环境具有统一的演化过程 （案例探究）请同学们阅读“案例2：水土流失是自然地理环境的统一变化过程”。并画出黄土高原水文、地貌、土壤、生物的变化和人类影响的过程。 （引导阅读案例，讲解、分析、归纳）【板书】黄土高原的水土流失： 内因：多暴雨、黄土土质疏松、多垂直节理。 过程：水土流失。 结果：地貌的变化、植被的退化、地方气候的变化。 结论：水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文各个要素统一的变化过程，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。 （活动探究）请同学们自主探究P88“活动” （点拨）经过a—b—c—d—e五个阶段的演化，地形、气候、生物、土壤和水文均发生了变化： （承转）随着人类活动的加大，对自然要素的干扰增加，特别是水和生物，由此引发其他要素及整个地理环境状态的改变。所谓“牵一发而动全身”。 【板书】2、一个地理要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变（“牵一发而动全身”） （案例探究）请同学们阅读“案例3：东北森林变化导致了环境的整体变化”。思考：写出森林变化导致环境整体变化的因果关系。 （引导阅读案例，讲解、分析、归纳）【板书】 (1)森林植被的作用：平衡大气成分，净化空气、补给土壤有机质、涵养水源、保持水土，改善自然生态环境。 (2)东北森林变化导致环境整体变化：东北森林植被破坏——地表蓄水能力下降——地表径流增加——土壤侵蚀加剧——水土流失——肥力下降。 （活动探究） （点拨）修建水库后，改变了下游河流流速和流量，对水资源起到调控作用，水库对泥沙起到拦截作用，下游泥沙量减少；水库的调节作用，使下游洪水的发生机率减少；建成后，使地下水变得更加丰富，对生物生存环境产生极大影响，对局部地区的气候起到一定的调节作用。 （承转）随着社会经济的发展，科技的进步，人类对自然地理环境的干扰和影响越来越频繁。由于一个地理要素的变化会导致其他要素甚至整个地理环境状态的改变（“牵一发而动全身”），所以人类活动对自然地理环境的影响，有的影响是好的影响，如修建水库，会促使生态环境向良性方向发展；有的影响是坏的影响，如东北森林的破坏，会导致整个生态环境的功能失调。 总结? (3)人类活动的影响： ①生物、水容易受人类活动的影响，岩