新学年高一地理鲁教版必修1教学教案-第二章第二节-大气圈与天气、气候-含解析.docVIP

第二节大气圈与天气、气候（第1课时） [教学目标] 知识与技能 熟练掌握低层大气的组成成份及其作用,大气垂直分层的依据和各层的特点，能够运用图表分析说明大气的受热过程过程与方法 积极讨论，踊跃展示，大胆质疑，探究解释自然现象。情感态度和价值观 激情投入，享受成功，激发学生探索地理问题的兴趣，培养科学精神 [教学重点及难点] 1．大气的垂直分层与各层的特点 2．大气的受热过程 3．运用原理解释自然现象 [课前准备] 教师设计多媒体教学课件，学生预习本课知识。 [课时安排] 1课时 [教学过程设计] 【新课导入】 创设情境，导入新课。 世界那么大，我想去看看！钱包那么小,怎么办？其实生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。今天，就让我们在这里通过生活中的谚语去感受一下身边的地理现象。 教师播放多媒体课件，在歌曲《薰衣草的天空》轻松而悠远的音乐声中向学生展示有关气象谚语的图片，使学生感受天空景象的变化莫测，激发探索的欲望。 【学习目标展示】学生齐声朗读 知识点一、大气圈的组成和结构 【学一学】学案反馈 首先是对学生的学案进行反馈，结合课本自主学习总结出大气的主要成分及其作用教师总结（课件展示），学生更正答案 低层大气的物质组成及各成分的作用 大气的成分 作用 主要 成分 氮 地球生物体内蛋白质的重要组成部分 氧 人类和一切生物维持生命活动必需的物质 次要 成分 二氧 化碳 绿色植物进行光合作用的基本原料；对地面起到保温作用 臭氧 能吸收紫外线，被誉为地球生命的保护伞 水汽和固体杂质 成云致雨的必要条件 【议一议】举例说明人类活动对大气成分有怎样的改变？这些改变对环境有什么影响？ （1）二氧化碳在增加 出现温室效应 大面积毁林开荒 矿石燃料的燃烧 （2）臭氧在减少 出现臭氧空洞 空调 冰箱 使用氟利昂 （过渡）在日常生活中我们可以为保护环境做哪些力所能及的事呢？这些大气成分在大气的垂直分层中哪一层呢？下面我们一起来看知识点二 知识点二、大气的垂直分层 【学一学】学案反馈，指出存在的问题 【讲一讲】教师针对学生存在的问题讲解大气垂直分层的各层特点 （1）划分依据：大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异 （2）大气垂直分层的各层特点（学生读图观察，教师点拨，归纳总结） 读“大气垂直分层图”，回答下列问题 大气的垂直分层依据: 大气在垂直方向上的 温度、密度及运动状况 的差异 2、分层： A层是 对流层 ，其特点是① 气温随高度的升高而降低 ， ② 对流运动显著 ，③ 天气现象复杂多变 。 B层是 平流层 ，其特点是① 气温随高度的升高而升高 ， ② 平流运动为主 ，③ 利于高空飞行 。 C层是 高层大气 ，该层的 电力层 对无线电通讯有重要作用。 【高考链接】逆温现象 【议一议】学生小组合作探究，小组展示、点评，教师总结 1、飞机在平流层飞行的原因？ 2、风、云、雨、雾为什么出现在对流层？ 3、对流层“高处不胜寒”？ 【转折】对流层“高处不胜寒”?引导大气的直接热源来自地面，这和大气的受热过程有关 知识点三、大气的受热过程 【学一学】学案反馈，指出存在的问题 【拼一拼】拼图游戏——大气受热过程图 【讲一讲】教师以大气受热过程的拼图为例，针对学生存在的问题讲解大气受热过程 1、大气对太阳辐射的削弱作用 （1）吸收作用 ①从臭氧、二氧化碳和水汽的吸收作用，可知大气吸收具有什么特性？（无选择性） ②为什么大气直接吸收的太阳辐射很少？ 大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收得很少，大部分可见光能够透过大气到地面。 （2）反射作用（无选择性） （3）散射作用 遇到空气分子和微小尘埃，具有选择性，波长越短越容易被散射 2、大气对地面的保温作用 大气吸收地面辐射增温，增温后向外辐射，以大气辐射的形式一部分射向宇宙空间，一部分返回地面（大气逆辐射），对地面起到保温作用。 【议一议】 请用大气受热过程原理解释下列自然现象 （1）（1）A图和B图哪个的温差大，其原理是什么？ 【高考链接】影响昼夜温差大小的因素 1)下垫面性质：比热容大，地面增温和降温速度慢，昼夜温差小。如海洋温差一般小于陆地。 2)天气状况：晴天时，大气白天对太阳辐射的削弱作用和夜晚大气对地面的保温作用都弱，昼夜温差大。阴天则相反。 3)地势高低：地