新学年高一地理鲁教版必修1教学教案-第二章-单元活动-分析判断气候类型-2-含解析.docVIP

课题:世界气候类型 —— 气候类型的非地带性分布 教学设计 昆明市第十一中学 史地组 崔艳梅 【考纲解读】 考纲要求 考纲解读 1、气候类型的非地带性分布。 掌握气候类型非地带性分布的主要地区 对比分析气候类型地带性分布和非地带性分布形成的差异 2、影响气候类型非地带性分布的成因。 以重要区域图为背景，判读气候类型，分析气候特征、成因。加强学生运用知识阐释事物成因能力的培养 ●教学目标 知识目标 1、掌握气候类型非地带性分布的主要地区 2、掌握气候类型非地带性分布的成因 3、以重要区域分布图为背景，判读气候类型、分析气候特征及成因 能力目标 1、通过对气候类型非地带性分布、成因的分析，加强学生运用知识阐释事物成因能力的培养 2、通过题目的演练，培养学生根据设问分析地图、阅读资料提取和加工信息的能力 德育目标 在活动中锻炼学生收集、整理、分析和运用地理信息的技能，培养学生组织协调、合作交流和语言表达能力 ●教学重点 1、气候类型非地带性分布地区 2、气候类型非地带性分布形成的主要原因 ●教学难点 气候类型非地带性分布形成的主要原因 ●教学方法 1、讲授法 2、讨论法 3、多媒体辅助教学 ●课时安排:1课时 ●课型：新授课 ●教学过程 【导入】 请学生展示自己用颜色区分的世界气候类型分布图（导入新课） 【和学生一起学习考纲要求】 【考纲解读】 考纲要求 考纲解读 1、气候类型的非地带性分布。 掌握气候类型非地带性分布的主要地区 对比分析气候类型地带性分布和非地带性分布形成的差异 2、影响气候类型非地带性分布的成因。 以重要区域图为背景，判读气候类型，分析气候特征、成因。加强学生运用知识阐释事物成因能力培养 【本节课的学法指导】----巧记忆 通过皮皮的环球旅行---掌握气候类型非地带性分布的主要地区 通过歌曲：日不落---掌握影响气候类型非地带性分布的成因 ●活动探究第一关：“眼疾手快”画分布 本环节要求：请学生讲解“皮皮环球旅行路线”，要求学生认真观察、记录“皮皮”环球旅行中的所见所闻，快速在地图上找出气候类型的非地带性分布地区，并在学案上圈出主要分布的地区 学生讲解：皮皮的环球航行 小蚂蚁皮皮认真、好学，非常具有冒险精神，它的偶像可是大名鼎鼎的进行了环球航行的航海家麦哲伦，它一直想做一只与众不同的蚂蚁。你们想知道在它身上发生了什么事情吗？ 小蚂蚁皮皮的环球航行——-我从昆明出发了！ ⑿⒀ ⑿ ⒀ ⑼⒁ ⑼ ⒁ ⑸⑷ ⑸ ⑷ ⑺⑻ ⑺ ⑻ ⑹⑵ ⑹ ⑵ ⑴⑶ ⑴ ⑶ ⑾⑽⒂ ⑾ ⑽ ⒂ 【根据小蚂蚁皮皮的环球航行线路，师生共同探究过关】 小组讨论：“皮皮”所经过的地区属于哪一种气候类型的非地带性分布并总结。 学习小组成果分享：总结各种气候类型的非地带性分布 ●活动探究第二关：“对症下药”析原因（气候类型的非地带性分布的原因） 本环节要求：听歌曲，要求学生认真记录影响气候形成的因素，并在小组之间进行交流。 教师讲解并总结：气候类型的非地带性分布及成因 一、远离赤道的热带雨林气候 主要分布地区： = 1 \* GB3 ①非洲马达加斯加岛东侧 = 2 \* GB3 ②澳大利亚东北部 = 3 \* GB3 ③巴西东南部 = 4 \* GB3 ④中美地峡大陆东岸 = 5 \* GB3 ⑤海地 = 6 \* GB3 ⑥非洲几内亚湾的北侧　成因：以上地区虽不受赤道低压带的控制，但它们纬度低，气温高；均处于来自海洋的信风的迎风地带，且附近有暖流经过；加上地形的抬升，多地形雨，形成了热带雨林气候。 特别提醒：非洲几内亚湾的北侧，夏半年太阳直射北半球时，气压带风带向北移，南半球东南信风越过赤道偏转为西南风，该地正好位于西南风的迎风坡，降水多，沿岸有暖流经过，增温增湿，降水丰富而形成热带雨林气候。二、赤道地区的热带草原气候 主要分布地区：赤道附近的东非高原　成因：该地与刚果盆地的区别是它的海拔较高，改变了气温和降水状况(海拔高，气温低，对流运动弱，降水相对减少),形成了气候凉爽、降水较少的热带草原气候。 三、热带沙漠气候的非地带性分布 1、非洲索马里半岛东北部的热带沙漠气候 成因：受东北信风带的控制，风由陆地吹向海洋，降水少。受离岸寒流(西南季风使表层海水远离海岸，底层海水上泛成为寒流)的影响，降温减湿（离岸风和寒流的影响） 2、南亚西北部的热带沙漠气候 　成因：全年受副高控制；冬季受东北季风的控制，风由陆地吹向海洋；夏季西南季风不易到达，降水少；原始植被的破坏。四、温带地区大陆东岸的温带海洋性气候 主要分布地区：大洋洲塔斯马尼亚岛、新西兰北岛和南岛成因：温带地区，受到西风的影响，终年有暖湿空气从海洋面上吹来，形成温和多雨的温带海洋性气候 五、温带地区大陆东部和西部地区的