幼儿园早操及课间操活动常规管理要求(供学习).docx

幼儿园早操及课间操活动常规管理要求 一、早操和课间操的意义 早操和课间操是幼儿一日生活的开端，合理、有效地组织幼儿开展早操和课间操活动，对促进幼儿身体正常生长发育、提高幼儿体质具有重要意义。在幼儿园开展早操和课间操活动，不仅可以培养幼儿合群、协作的集体主义精神，勇于克服困难、敢于吃苦的优良品质，还增强了幼儿和教师、同伴之间的情感交流，使幼儿精神饱满、情绪愉快，为参加一天的活动作好充分的准备。 二、对幼儿的要求 （一）小班幼儿 积极、愉快地和老师听音乐、按口令做操。 会跟着老师做模仿操、徒手操等，动作基本合拍、协调。 上下楼梯靠右边逐级走，不推、不挤、不跑、不跳。 (二)中班幼儿 认真、有精神地跟老师进行早操和课间操活动，听口令、站队。 能按动作要领跟着老师做徒手操、轻器械操等，动作到位、协调有力，能充分活动身体的各部位。 正确使用并收拾、整理活动器械。 (三)大班幼儿 听到早操和课间操音乐迅速排好队，认真做操。 做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。 动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。 遵守规则，能主动示意老师增减衣服。 三、早操和课间操的常规管理 （一）早操和课间操前 提醒幼儿喝水、如厕、检查着装，并根据气候及身体需要增减衣服。 检查场地和器械安全，并指导中大班幼儿做好器械准备。温馨贴士：教师要注意选择适宜的音乐和便于活动的辅助器械， 营造良好的锻炼氛围，增加早操和课间操的趣味性，提升锻炼的效果。 组织幼儿列队，有序前往活动场地。 (二)早操和课间操中 教师面向全体幼儿带领幼儿做操，示范动作规范、到位。 教师要留意观察幼儿的做操情况，根据幼儿的个体需要给予帮助，及时处理运动中的突发事件。 教师应尊重幼儿的个体差异，做操时对年龄小或动作不到位的幼儿不要急于纠正，可边说边示范，鼓励幼儿逐步学会按节奏、按口令做动作。 温馨贴士：教师应根据幼儿的经验和能力编排早操和课间操，从易到难、从简到繁，安排小班幼儿做操的时间以6?8分钟为宜，中班幼儿做操的时间以8?10分钟为宜，大班幼儿做操的时间以10? 12分钟为宜。 (三)早操和课间操后 组织幼儿收拾器械、整理场地。 组织幼儿列队，稳定情绪，有序前往下一个场地或有序进入教室。 四、早操和课间操的安全管理 （一）常见的安全隐患 幼儿着装不当，做操时很可能会因为鞋带松动而被绊倒，或因为腰上的束带被钩住而造成创伤。 幼儿下楼时，推挤、跑跳容易引发幼儿摔伤、碰伤事故。 做操过程中，幼儿距离过近，相互碰撞引发的安全事故。 （一）安全管理要点 做操之前教师要清点人数，检查幼儿的鞋带是否系好，衣服适量并穿戴整齐。 在组织幼儿下楼的时候，必须一前一后有两位教师护送、叮嘱幼儿。 教师在带领幼儿做器械操之前，帮助幼儿调整彼此之间的距离，检查器械的安全性，防止在做操的过程中相互碰撞，器械滑落给幼儿带来伤害。 早操和课间操后，提醒幼儿擦汗和有序喝水。 身体不舒服的幼儿可以不出操。  幼儿园早操活动计划（二） 一、活动宗旨：根据我国儿童年龄阶段，结合季节变化，制定本园幼儿早操活动计划。培养幼儿对体育活动的兴趣，让孩子体验运动的快乐，段炼身体的重要性和参与集体活动的乐趣。 二、活动原则： 培养孩子的规则意识及团队协作精神，激发孩子的运动潜能。 树立孩子的自信心，增强集体意识，以饱满的热情迎接每一天。 早操活动内容安排坚持循序渐进，由简到繁，由易到难的原则。 三、活动内容及具体时间安排： 第一学月：开展手语操《感恩的心》。手指律动操，增强幼儿对肢体语言和动作的渗透力，放松身心，感恩生命。 第二学月：幼儿律动操《快乐崇拜》。动作样式多样化，培养幼儿对音乐和节奏的感知和感悟力。 第三学月：健身律动操《阿拉伯之夜》。节奏欢快、明朗，培养幼儿把握音乐节奏和肢体动作的协调性和控制力。 第四学月：集体律动操《兔子舞》。培养幼儿对方向的感知理解力，随音乐来做动作，增强集体意识，并进行一定的合作练习及队形变换。 四、活动细则： 1.每日早操期间，全体幼儿教职工人员要高度负责，把安全工作 放在第一位，严防幼儿走失和乱跑，做到井然有序、有条不紊。 严控幼儿在早操期间的入则制度，不能由幼儿自己上厕所, 需由教师监护。 早操活动中需要注意对体弱儿童进行特殊照顾。  幼儿园早操编排（三） 编排早操（包括早操本身和操前、操后律动）和组织早操是幼儿园教师的专业技能之一，也是园长的常规管理工作之一。由于各个年龄班的操节有基本统一和固定的内容，所以相比较而言，教师们对于早操律动的编排和组织感到棘手一些。如何使此项工作轻松又有创新呢?我园的管理策略是： 首先，帮助教师理清早操编排和带操过程中所蕴涵的教育价值和技能。 1.理清操前、操后律动的价值。操前律动主要是唤醒幼儿身体各部位肌肉和调动情绪，操后律动则对身体和情绪起到放松和舒缓作用。