高中化学_《硝酸氧化性》实验）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 鲁科版必修一第三章第二节第三课时《硝酸氧化性》教学设计 一、实验教学目标 （一）知识与技能 通过实验提高学生设计实验、分析实验、操作实验的能力。掌握硝酸的性质并能够解释和分析浓、稀硝酸和铜反应的实验现象，正确写出浓、稀硝酸和铜反应的化学方程式。 （二）过程与方法 通过引导学生自行改进实验，让学生既动脑、又动手、还能解释实验现象。 （三）情感态度与价值观 学生从中领会科学的魅力、培养他们创新的能力、通过化学方法对环境进行保护的意识。 四、实验重、难点 重点：掌握硝酸的氧化性实验，着力发展学生的化学科学素养，培养学生的创新精神和综合实践能力。 难点：以探究、创新的方式认识硝酸的强氧化性。 二、实验仪器与药品 仪器：注射器，导管；小烧杯，铁架台，“封闭可控一体式”创新实验装置（注射器3支、止水夹2个、三通导管1个）。 药品：浓硝酸（15mol.L-）；稀硝酸（4mol.L-）；铜片；铁丝，氢氧化钠溶液 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 1、创设情境引入新课 前面我们已经系统学习了氮气、一氧化氮和二氧化氮、氨与铵盐及氨气的实验室制备。今天我们学习一种重要的含氮化合物硝酸。它可以制造炸药、农药、染料、塑料和硝酸盐等，是一种重要