中职生基础文化课学习的现状与思考.pdfVIP

老师，同学们，大家好！今天我讲课的题目是《中职生基础文化 课学习的现状分析与思考》。 可能在座的大家都知道，我们中等职业教育的目标就是培养有文 化、懂技术的各类生产应用型人才。但是，有的同学就会认为职校学 生主要应以学习技能为主， 只要能实践、 会操作， 动手能力强就够了。 因此，职业学校的很多同学出现了“轻文化，重技能”，忽视文化课 学习的倾向，这是极不利于我们的终身学习与发展、不利于我们综合 职业能力的提高的，那么最终职业教育也必然无法有效与社会接轨。 下面就我在教学中所面临的中职学生文化课程学习的现状做一个分析 和思考。 首先我要告诉大家，文化课对我们中职同学而言，究竟有什么重 要意义。 文化课是中等教育阶段的必修课，是高中阶段学生不可缺少的学 习内容，当然这其中包括我们中职学生。教育部在《关于全面推进素 质教育深化中等职业教育教学改革的意见》中明确指出了：“加强文 化基础教育、改革文化基础课程教学是我国经济社会和教育发展对中 等职业教育提出的客观要求。” 那么，我们同学们还要了解，中等职业学校的国家课程体系中， 包括文化课和专业课。而专业课又分成专业理论课和专业实践课。众 所周知， 文化课是学习、 理解、掌握专业知识与技能的基础， 比如说， 有没有我们铁道供电的同学，因为学不好数学课而不会算电工题的一 定有对不对！同时，学习文化课也是从事岗位工作、成为合格职业人 的基础，那我们铁乘专业的同学，千万不要等你的车厢出现了外国友 人才后悔在学校没学好英语课。学好文化课还是我们社会交往，与人 交流沟通，在社会上独立生活、规范自己的道德行为，融入和谐社会 的基础，是进一步扩展知识和技能，继续学习、适应社会，实现可持 续发展的基础。 由此可见，在教学过程中实现文化课教育与职业技能 教育的有机结合 , 才能达到文化课为专业课服务的目的， 并使学生的 职业技能与人文素养相得益彰。 从另一方面来讲，我们所有的中职学生毕业时拿到的都是 “双证”， 一手执业等级资格证，一手中专毕业证，那这两证对我们的要求是什 么没错，就是专业素质和文化素质，用我们常说的那句话，就是专业 素质和文化素质两手都要抓，同时，两手都要硬。同学们的眼光再放 远些，你会不会不仅仅满足于中专毕业证，将来你会不会有再深造的 打算，如果有，那么文化课对你的重要性，相信是不言而喻的。 现在同学们了解了学习文化课的重要性，那我接下来就要告诉大 家，我们怎样学好文化课 。 中职学生的文化课程基础是普遍比较差的，由于同学们知识结构 不完整，接受能力不太强，所以在文化课学习方面就会存在或多或少 的心理障碍。有的同学对许多事物都缺乏应有的兴趣，尤其是谈到学 习就心生厌倦，厌学情绪特别严重。那么，同学们，努力改变自己的 心态就是你首先要做的事情，端正学习态度，激发自己的潜力，不要 从心理上为自己上枷锁，要相信，你很优秀！再次，努力上好每一节 课，尽自己所能，有任何不理解，你都可以向你的老师寻求解答，我 们每一位老师也都愿倾其所有来帮助每一位同学。 同时，我们所有文化课老师也会努力备好每一节课，讲好每一节 课。我们会努力提高教学水平，改进教学思路和教学方法，挑选最适 合你们的；我们会酌情筛选删减教材内容，教给大家最有用的；我们 会精心设计每一节课的每一个环节， 丰富课堂内容， 努力做到不枯燥、 不乏味···总之，我们会尽我们所能，帮助同学们共同进步，一起 成长！ 再次，我想说，我们职业教育的培养目标就是：培养同二十一世 纪我国社会主义现代化建设要求相适应的，具有综合职业能力的，直 接在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳 动者。那么 通过职业教育培养出来的学生应该是具备一定的专业技能、 必要的人文素养、综合职业能力和适应职业变化能力的人才。我相信 未来同学们都可以成为这样的人才。 最后，祝愿在座所有的同学们都有一个美好的未来！谢谢大家！