五年级上册数学讲义-同步讲练：7 数学广角-植树问题（无答案）人教版.docxVIP

7 数学广角一一植树问题 课前自主学习引导 情景导入 小云姐姐过生日，妈妈为她买了一个圆形蛋糕。蛋糕的周长为84cm，每隔7cm插一根增烛，插的蜡烛的根数正好是小云姐姐的岁数。你知道小云姐姐今年多大吗？ 怎么计算蜡烛根数呢？ 全长÷间隔长＝根数，84÷7＝12（根）。 小朋友，你会解决上面的问题吗？其实，这类问题就是我们今天要学习的植树问题。下面就让我们进入到本书内容的学习吧！ 展现目标 1.通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。 2.初步培养从实际问题中探索、总结规律，找出解决问题的有效方法的能力。 3.感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用数学的意识和解决实际问题的能力。 预习反馈学案（见活页部分） 课堂精讲精练强化 教材例题 知识点一：不封闭线路上两端都栽树的植树问题一条路线上两端都栽树时，有下列关系： 路长÷株距＝间隔数，棵数＝间隔数＋1，即棵数二路长÷株距＋1。 例1 （第106页）同学们在全长]00m的小路一边植树，每隔5m栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵树？ 分析：100m太长了，可以先用简单的数借助线段图试一试，找出其中的规律。 ①全长如果为20m。 ②全长如果为25m。 20÷5＝4 要栽5棵。 25÷5＝5 要栽6棵。 发现：因为两端都要栽，所以栽树的棵数比间隔数多1。 解：100÷5＝20 20＋1＝21（棵） 答：一共要栽21棵树。 知识点二：不封闭线路上两端都不栽树的植树问题一条路线上两端都不栽树时，有下列关系： 路长÷株距＝间隔数，棵数＝间隔数﹣1，即棵数＝路长÷株距﹣1 例2 （第107页）大象馆和猩猩馆相距60m。绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是3m。一共要栽多少棵树？ 分析：因为小路的两端分别是大象馆和猩猩馆，所以两端都不栽树。可以先用简单的数画线段图来分析间隔数与棵数的关系。 平均分成4段， 平均分成5段， 但只需栽3裸树。 但只需栽4裸树。 发现：因为两端都不栽，所以栽的棵数比间隔数少1。先求出小路一旁栽树的棵 数，再乘2得到小路两旁栽树的棵数。 解：60÷3＝20 20﹣1＝19（棵） 19×2＝38（棵） 答：一共要栽38棵树。 知识点三：封闭线路上的植树问题 封闭路线上的植树问题相当于未封闭路线上一端栽、一端不栽的植树问题，有下列关系：路长÷株距＝间隔数，棵数＝间隔数。 例3 （第108页）张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘的周长是120m，如果每隔10m栽1棵，一共要栽多少棵树？ 分析：在圆形池塘周围栽树，相当于在封闭图形周围栽树。可以先用简单的数画图探索规律。 假设周长是40m，画图如下： 由图可知，间隔数与树的棵数一一对应，相当于一端栽，一端不栽。 发现：植树的棵数＝间隔数。 解：120÷10＝12（棵） 答：一共要栽12棵树。 自我评量 1.学校门前有一条笔直的小路长60m，在小路的两旁每隔3m种一棵杨树（两端都栽），一共要栽多少棵杨树？ 2.社区居民在一^条小路的一侧种树，一^共种了8棵。这条小路长多少米？ 3.—个广场的周长是1500m，沿广场周围每隔6m摆一盆花，共需多少盆花？ 培优课堂 能力点：运用分析法解决实际问题 例 一块正方形地，沿四周每隔8m种一棵树，一共种了100棵。又知这块地里种的玉米共收获28吨，这块地平均每公顷收获玉米多少吨？ 分析：要求这块地平均每公顷收获玉米多少吨，首先必须求出这块正方形地的面积，而要求这块正方形地的面积，必须知道边长。正方形的边长可以借助四周的植树情况来求得。 方法一：因为是在封闭的路线上植树，所以棵数＝间隔数＝100，间隔数是100，且每个间隔长8m，100×8便是正方形的周长，周长＋4则是正方形的边长。 方法二：从题中可知间隔数是100，则每条边上有（100＋4）个间隔，每个间隔长8m，100＋4×8便是正方形的边长。封闭路线的周长＝间隔数×株距。较复杂的应用题从问题入手进行分析更有助于问题的解决。 解：方法一： 100÷4×8＝200（m） 200×200＝40000（m2）＝4公顷 28÷4＝7（吨） 方法二： 100×8÷4＝200（m） 200×200＝40000（m2）＝4公顷 28÷4＝7（吨） 答：这块地平均每公顷收获玉米7吨。 技巧点拨 封闭路线的周长＝间隔数×株距。较复杂的应用题从问题入手进行分析更有助于问题的解决。 自我评量 4.在一个正方形的池塘四边上栽树，每边栽15棵（四个角上都栽1棵），四边一共要栽多少棵树？ 课本难题选解 第111页“练习二十四”第14题 分析：本题属于正方形四周上植树的问题（四个顶点上都栽树），可以用“总棵数＝（每边栽树的棵数﹣1）×