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教学基本信息 课题 第九课 《珍视生命》——守护生命 单元 第四单元 生命的思考 学科 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“自尊自强”部分：认识生命形态的多样性，理解人类 生命离不开大自然的哺育。认识自己生命的独特性，珍爱生命，自尊自爱。 （2 ）整体感知教学内容 生命，是一个严肃而有神圣的话题，每个人每一天的生活都伴随着 “生命 ”而进行。引导学生认 识生命的特点，了解生命的意义，挖掘学生对 “生命意义 ”与 “生命质量 ”的探寻，以更加积极地 生命“ 视角 ”面对现实生活，提高生命的价值与含金量，珍爱生命，学会保护自己和他人的生命。 2、学情分析： 中学生因为年龄小， 对 “生命 ”与 死亡“ ”的接触与理解都十分有限， 加之我们传统观念中对 “死亡 ” 的避讳与禁忌，使得学生不敢不想也不能讨论这个话题，更谈不上深刻的思考。 未开始生命与死亡，因此对 “生与死 ”的意义与价值就显得特别的模糊，对身体的自残或者自伤 现象存在于青少年群体中，有些人甚至试图通过肉体的疼来证明自己的存在。还有些青少年，受到 社会不良风气的影响，贪图享乐，好逸恶劳，浪费了宝贵的青春时光。这些都是缺乏 “爱护生命 ”意 识的体现。 2.教学目标 (含重、难点 ) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命 能力目标： 掌握爱护自己身体健康和心理健康的方法，知道在细节之处珍爱自己的生命 知识目标： 知道生命来之不易，了解爱护身体与精神的方法，懂得应该在日常生活的点滴之中爱护自己和 他人的生命 【教学重点】 爱护身体养护精神的具体方法 【教学难点】 爱护身体养护精神的具体方法 【教学方法】 故事分享，感受交流 【教学资源】 图片及相关资源故事 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 前面我们已经学了生命的珍贵与独特，每个人都是 回忆旧知 承接上课 独一无二的，我们都应该为自己的生命喝彩，用心 唤起学生记忆 的呵护生命，并且努力地让自己的生命绽放出精彩 的光芒。有人说，生命如此宝贵，守住生命，我们 才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态， 追求人生幸福的种种可能。 那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么 联想生活经验 呢 讲授新课 运用你的经验 P99 运用生活经验 从生活中来 分享交流生活 体验 ◎图中同学的讨论涉及生命的哪些方面 ◎结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面 小结：活着 第一目 身体健康