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初中体育教学反思范文初一体育教学反思范文 初中体育课前反思使教学成为一种自觉的实践，是教学的前 瞻性行为，避免经验主义。下面是有初一体育教学反思，欢迎参 阅。 初一体育教学反思范文1 作为一名体育教师，在工作中，我收获很多，有经验，有教 训，也有喜悦。教师面临的最大不足就是缺少经验，对教学的重 点难点把握不住，我知道了自己教学中的不足，刚开始不知道学 生学过什么、掌握到什么程度，语速和教学进程都比较快，如原 地的三面转法的学习过程中，向右转的口令发出后，有好多学生 方向会搞错，在以后的教学中我就把向右转的右字口令拖长，给 学生足够的反应时间 课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优 化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反 馈，创造良好的课堂气氛，但同时要注意对学生做到收放自如。 不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响学习 的效果。要跟学生保持适当的距离。这一点开始我做得不好，跟 学生走的太近，不利于老师在学生心目中的威严形象，不利于教 与学。根据学生的情趣特点、身体素质、接受能力这些特征总结 出在体育教学中应注重“教”与“玩”的结合。低年级的小学 生，理解能力和应用能力都比较差，在体育教学过程中，我常常 第 1 页 共 9 页 会遇到自己讲的头头是道，学生却似懂非懂的情况，因此在教学 中必须将“教”同“玩”结合起来，同时通过做游戏等趣味活动 来启发学生理解教学内容，做到潜移默化，当然课堂纪律问题也 不容忽视，因此我会特别注意以下几点： 1、队形、队列：这 是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是教学的重要 一环。使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。 有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时 产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训 练，逐步发展他们的自制力;同时，还有意识地加强一些集中注意 力的练习，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达 到教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步 伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为 学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否 则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十 分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发 生。对这项，我今后一定更引起重视。 2、游戏：可以使紧张的体育课变得生动、轻松，具有吸引 力，激起学生的学习兴趣和热情，使之灵活运用走、跑、跳、投 掷等基本技能，在竞争中得到锻炼，同时也培养了学生勇敢顽强 的好作风及团结互助的共产主义风格，思想和技术双丰收，效果 显著。随着教改的逐步深入，我认识到要把游戏教学搞好，必须 要先吃透教材，了解学生的心理特点，从而抓住实质，提高效 第 2 页 共 9 页 率。其次是发挥教师的主导作用和教学艺术，处理好教与练的关 系。这种应变能力平时积累，虚心学习都能逐步丰富。对学生的 脾气也不尽掌握，因为“好胜”竟会奋不顾身地只顾荣誉而不管 安全。为此，得总结教训，从热爱学生出发，重视安全教育，加 强保护工作，严防伤害事故的发生。 体育课在室外，接触面大，极易受周围的人和事的暗示，有 时竟会不加选择地模仿他人动作。这主要是学生的活动自觉性、 持久性差的缘故，往往他们是受环境感染而不是他们的自觉性， 有的则表现为任性、执拗，不守纪律由自然变为习惯，这就难 了，说实在的，一节体育课不可能过细地作几个差生的思想工 作，特殊的课程有时只好采取特殊的手段。但是粗暴的训斥不是 根治的办法，用软的“哄”虽是办法，但他们有时也会无动于 衷，好像都会伤害他们的自尊心。处理课内出现的的调皮生，这 本是体育老师必备的基本功。 当然还有很多地方存在着不足，我将在以后的工作中不断学 习，争取能够做的更好。 初一体育教学反思范文2 课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的 理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一 切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、 性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技 能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽 第 3