第2章 网络教育资源的利用2021.pptx

第2章 网络教育资源的利用海南师范大学 第2章 网络教育资源的利用本章学习目标： 通过本章的学习，理解网络教育资源的概念、特点及类型，了解常用搜索引擎和国内外主要的专业学术数据库，掌握常用网络教学交流工具的概况及特点，掌握网络资源的搜索技巧和基本的教学交流工具的使用技巧。 第2章本章要点 网络教育资源的概念及特点； 网络教育资源的类型； 常用的搜索工具类型； 专业学术数据库的检索技巧； 网络教学交流工具的概况及特点。 第2章第2章 基本内容2.1 网络教育资源概述2.2 网络教育资源的检索与利用2.3 网络教学工具资源 第2章2.1 网络教育资源概述教育资源是指教育系统中支持整个教育过程达到一定的教育目的，实现一定的教育教学功能的各种资源。一、网络教育资源的概念网络教育资源是指基于网络的、为教学目的而专门设计的或能为教育服务的各种资源。网络教育资源包括网络教学环境资源（硬件）、网络教学支持系统（软件）、网络教学资源（资源内容）和网络人力资源（管理者）。 第2章二、 网络教育资源类 别内 容网络教学环境资源指构成网络物理空间的各种硬件设备，如计算机设备、网络设备、通信设备等网络教学支持系统支持网络正常运行的各类系统软件、应用软件、工具软件和教学软件等网络教学资源指在网络中蕴藏的各种形式的、能够为教育过程所用的知识、资料、情报、消息等的集合网络人力资源包括网上教育教学机构人员、任课教师、教辅人员、行政管理者，以及能通过因特网联系到的各个领域的专家、学者 第2章三、网络教育资源的特点（1）从内容上看，网络教育资源具有如下特点：① 规模庞大。② 涉及面广。③ 形式多样。（2）从形式上看，网络教育资源具有如下特点：① 非线性。② 交互性。③ 动态性。 第2章（3）从效用上看，网络教育资源具有如下特点：① 共享性。② 时效性。③ 转移性强。④ 选择性强。⑤ 增值性高。 第2章四、网络教育资源的类型网上教育资源划分成下列4类。1．专业多媒体素材资源2．多媒体课件资源3．音视频教学资源4．网络课程资源 第2章谢谢！ 第2章2.2 网络教育资源的检索与利用一、网络教育资源的检索一般来说，网络信息检索工具主要可以分为目录检索工具和搜索引擎两大类。1．目录检索工具目录检索工具是由信息管理专业人员在广泛搜集网络资源并进行加工整理的基础上，按照某种主题分类体系编制的一种可供检索的等级结构式目录。 第2章目录检索工具的主要优点是所收录的网络资源经过专业人员的选择和组织，可以保证质量。这就减少了检索中的“噪声”，提高了检索的准确性。但是由于人工收集整理信息需花费大量的人力和时间，难以跟上网络信息的更新速度，所以其涉及信息的范围有限，其数据库的规模也相对较小。 第2章目录型检索工具的使用方法如下：① 选择目录大类中的项目，然后一步步地缩小范围。 ② 用一个含义较广的关键词（如教育、教育技术、信息资源等）查询，然后继续点击更详细的标题。 ③ 如果一个目录不能给你合适的结果，用另一个试试。通常目录间会有很大的差别。 第2章2．搜索引擎搜索引擎使用自动索引软件来发现、收集并标引网页，建立数据库。以网页形式给用户一个检索界面，供用户输入检索关键词、词组或短语等检索项。代替用户在数据库中查找出与其提问匹配的记录并返回结果，然后按其相关度排序输出。一方面，使用搜索引擎检索时，无需判断类目、归属，使用比较方便；另一方面，搜索引擎也存在一些缺陷，如由于人工干预较少，其准确性较差，检索结果中可能会有很多冗余信息。 第2章（1）搜索引擎的工作原理（了解）搜索引擎的工作过程主要包括信息采集与存储、加工、输出等。① 信息的采集与存储。搜索引擎一般采用自动方式收集和存储信息，依据网络上的链接向前搜索，找到相关的网页并将其调出。搜索引擎软件将自动给该网页上的某些或全部词作上索引，形成目标摘要格式文件，然后放入网络可访问的数据库。 第2章② 加工（信息索引的建立）。采集和存储信息后，要建立索引查询系统。建立信息索引就是创建文档信息和特征记录，使检索者能快速地检索到所需信息，主要进行信息词语切分和词法分析、标注及相关的自然语言处理、建立检索索引处理。③ 输出（相关性处理并建立索引界面）。一般情况下，网上信息检索的结果很多，大量的结果信息使得检索者无法逐一浏览。因此，搜索引擎还根据文件的相关程度进行排列，最相关的文件通常排在最前面。搜索引擎检索界面用于接受用户提交的查询请求，从而进一步找寻相应的网页地址。 第2章（2）搜索引擎检索的基本方法① 布尔逻辑检索。常见的有“与”（and）、“或”（or）、“非”（not）等。不同的搜索引擎对该功能的支持程度有所不同。另外，在提供运算符号方面也有所区别，有些搜索引擎采用常规的命令驱动方式，即用逻辑运算符进行逻辑运算，有的则用符