新学年高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件-第四单元-第18课-项羽之死-1.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第18课 项羽之死 第四单元 人教版 选修《中国古代诗歌散文欣赏》 项羽,秦末农民起义军领袖。名籍,字羽,秦末下相(今江苏宿迁)人。出身楚国贵族。秦二世元年(前209),从叔父项梁起义。项梁战死后,秦将章邯围赵,项羽率兵破釜沉舟渡漳水救赵,在钜鹿之战中摧毁秦军主力。秦亡后,自立为西楚霸王,并大封诸侯王。在楚汉战争中,被刘邦击败,最后从垓下突围到乌江自杀。 《项羽之死》节选自《史记·项羽本纪》,它所描写的正是项羽最终惨败的那段人生经历。 新知导学 背景助读 基础梳理 6.明句式 (1)此天之亡我,非战之罪也　判断句 (2)然今卒困于此　被动句 (3)纵彼不言,籍独不愧于心乎　介词结构后置句 (4)项王渡淮,骑能属者百余人耳　定语后置句 (5)吾闻汉购我头千金,邑万户　省略句,省略介词“以” 【目标一】 整体感知文章,赏析作品的人物形象 1.课文描写了哪几个场面? 参考答案垓下被围,东城快战,乌江自刎。 2.从语言、写法方面举例分析其反映的人物特点。 参考答案 答疑解惑 问题导思 【目标二】 深入探究作品的思想内涵和人物的思想性格 1.研读《史记·项羽本纪》的有关情节,全面地分析项羽的性格特点。 参考答案(1)巨鹿之战,破釜沉舟——骁勇善战,军事天才; (2)坑秦卒,屠咸阳,烧阿房宫——好勇斗狠,大失民心; (3)出卖曹无伤——冲动轻信,沽名钓誉; (4)疑范增,走韩信、陈平、英布——多疑好忌,刚愎自用; (5)重用项伯——任人唯亲,是非不分。 2.项羽自认为失败的原因真是“天之亡我”,造成项羽失败的真正原因有哪些? 参考答案(1)性格缺陷——优柔寡断,匹夫之勇; (2)政治错误——不懂笼络人心,残暴凶狠; (3)军事失败——分封天下,养虎为患; (4)命运捉弄——鸿门宴会,田父指路; (5)红颜祸水——儿女情长,沉迷女色。 【目标三】 赏析作品人物刻画的艺术手法 司马迁写人物,有时是一场写多人,有时是连续集中写一人。请从这一角度分析《鸿门宴》和《项羽之死》在写法上的不同。 参考答案《鸿门宴》是一场写多人,如宴会上写项羽、刘邦、范增、张良、项伯、樊哙等,主要通过项羽对刘邦、樊哙的态度表现项羽的思想性格。而《项羽之死》是连续集中地写项羽一人,写他在失败和死亡时的言行,刻画他的悲剧形象,表现他的英雄末路之悲。 比较阅读李清照的《夏日绝句》,思考诗中塑造了一个怎样的项羽形象,同司马迁笔下的项羽有何不同。 夏日绝句 生当作人杰,死亦为鬼雄! 至今思项羽,不肯过江东。 多维探究 参考答案“生当作人杰,死亦为鬼雄”这不是几个字的精致组合,而是一种精髓的凝练,是一种气魄的承载,是一种所向无惧的人生姿态。“至今思项羽,不肯过江东。”仅一河之遥,却是生死之界;仅一念之间,却是存亡之抉择。项羽,为了无愧于英雄名节,无愧于七尺男儿之身,无愧于江东父老,以死相报。“不肯”!不是“不能”,不是“不想”。一个“不肯”,一种“可杀不可辱”“死不惧而辱不受”的英雄豪气,便漫染纸面,力透纸背,令人叫绝!宁可无愧而死,不肯惭愧而生,其浩然正气、傲然风骨使人肃然起敬。何谓做人风骨?何谓做人气节?从项羽的身上,我们可以找到最为精准的答案! 诗歌语言高度凝练,有很多跳跃和省略,侧重写的是项羽的精神和他的英雄豪气,较少对项羽的具体形象的刻画。而散文《项羽之死》把项羽刻画得有血有肉,栩栩如生,更能给我们具体逼真的感受。 项羽之死 　情节　　细节　 性别形象 垓下之围　　泣　　多情善感 东城快战　　叱　　自负勇猛 乌江自刎　　笑　　知耻重义 文脉图解 细节描写,再现英雄风姿 ——司马迁《项羽之死》赏析 《项羽之死》是《项羽本纪》中的最后一个部分。全文就像一出戏,司马迁运用细节描写描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个生死攸关的场面,对四面楚歌、霸王别姬、月夜突围、阴陵迷道、东城快战、拒渡赐马、自刎赠头等一连串的情节,进行了惟妙惟肖、生动传神的描绘,丰富和发展了一代枭雄项羽的鲜明个性和英雄品格,使拔山举鼎的悲剧英雄跃然纸上。 每课一法 垓下之围是全剧的序幕,司马迁以舒缓的笔调,细腻描叙项羽在四面楚歌、骏马长嘶的惊魂之夜,点亮灯烛,夜起帐饮,慷慨悲歌的场景。项羽被围垓下,军情急迫,但此时此刻他最割舍不下的不是自己的生命,而是虞姬。一曲《垓下歌》唱出了项羽对虞姬的难舍之情,唱出了个人在命运面前的无奈。霸王别姬“泣数行下”,流露出了盖世英雄的侠骨柔肠,流露出了英雄末路的悲哀惭愧。文章细描“歌”与“泪”,把英雄豪气与儿女之情、无可奈何与眷恋不舍交汇在一起,真是力透纸背,惊天地,泣鬼神。 东城快战是最紧张、最激烈的场面。在这一幕中,司马迁多角度、多层次地细描他的霸王之气,刻画他的性格,展现他的英雄风采。突