小学高效课堂个人课题研究.pdfVIP

小学高效课堂个人课题研究 篇一 一、实施目的和意义： 1、落实新课改理念。即落实新课改倡导的自主、合作、探究的学习方式。 2、实现四个转变。 (1) 由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格和人格 ; (2) 由注重知识能力的培养到更加关注学生的心理需求和精神成长 ; (3) 由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求 ; (4) 由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系。 3、培养学生良好的学习习惯和各种学习能力。 4、提高学习的效率和效益，提高教育教学质量。 5、促进教师专业化发展、学生全面发展、学校的可持续发展。 二、实施策略：理论与实践相结合，先继承再创新、先临摹再发展。 三、研究内容 ( 一 ) 研究视角： 1. 有效课堂 自主合作，先学后教，精展训练，当堂达标模式的研究。 2. 在有效课堂新模式下小组建设的研究。 3. 在有效课堂新模式下各个环节的有效性研究。 ( 二 ) 研究方法 本研究采用文献研究法、行动研究法、交流讨论法和经验总结法。 研究的现实基础。 3. 讨论交流法：课题组成员针对不同教学内容，切合重、难点，在个体深入 钻研的基础上，集体交流研讨，寻求切合实际的 设计方案，为研究工作指明方向。 第 1 页 共 4 页 4. 经验总结法：通过一系列的研究活动，对整个实验过程加以主管回顾、反 省、总结，通过分析 ^p 和思考，将对课题的实验措 施、产生的实验成果上升到理论高度，使研究工作由点到面向更深层次推 进。 ( 三 ) 研究途径 1. 通过教研组讨论、网上研学等形式，努力提高课堂的有效性。 2. 创设情境，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。 3. 优化教学过程，倡导自主、合作，促进学生主动学习。 4. 运用现代化教学手段与传统教学手段结合运用，激发学生学习的兴趣。 我 会积极响应高效课堂要求，不光盯着知识点，还看学生是否积极参与学习、勇于表 现，最重要的是对学习的热情。参与就是快乐，自信就是成功 我的课堂我做主， 让我们的学生真正地在教室 ( 学堂) 这个精彩的舞台演绎自己的人生。 ( 四) 经验总结阶段： 1、随时总结：每次公开课后，都要进行教学反思和研讨交流，明确得失和改 进方法。 2、阶段总结： (1) 由教研组长根据本组活动的开展情况写出高效课堂实施的总结。 (2) 在教研组长的组织下，写出本学科高效课堂实施的相关资料。如学科高效 课堂实施细则 ( 模式 ) 、导学案编写细则等。 3、成果展示 (1) 通过校园网，随时展示高效课堂的教学设计和导学案。 (2) 以研讨会形式，进行高效课堂经验总结的展示交流。 (3) 高效课堂活动开展成熟后，进行高效课堂教学的对外展示。 (4) 高效课堂活动开展成熟后，将编写的高效课堂实施细则、导学案编写细 则、高效课堂评价细则、相关论文、研究课题等进行对外展示。 由于高效课堂的研究和实施是我们学校落实新课改的一项重大举措，所以作 为九中的每一位教职工，都应该积极参加这项重大的教研活动，把高效课堂的研究 和实施看成是自己的责任和义务。 第 2 页 共 4 页 篇二 为了深化课堂教学改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实《高坪区中小学 构建高效课堂实施意见》，彻底转变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生 自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学的效率，我校决定，在总