三年级下册音乐教案-4 《春天举行音乐会》 ︳人音版 （五线谱） .docVIP

三年级下册《 春天举行音乐会》教学设计 指导教师 班级 三年 课型 唱歌教学 课时 第 1 课时 作品分析 这是一首曲调活泼欢快的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。形象的象声词凑响了一曲优美动听的“春天交响曲”。 歌曲为二拍子，一段体结构。整首歌曲用拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小指挥家。歌曲中多次巧妙的运用的休止符，使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、打的万物复苏，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲” 教学目标 1.在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现出歌曲活泼欢快的情绪。 2.认识八分休止符，并通过聆听、体验、模仿掌握八分休止符在歌曲中的演唱。 3.通过学习歌曲，感受春天的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。 教学重点 能用轻快、活泼的声音准确演唱歌曲。 教学难点 感知八分休止符在歌曲中的律动、并能准确演唱。 教具媒体 钢琴、打击乐器、PPT课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 学习歌曲 一、简笔画导入： 在黑板上画出春雨、春风、春雷、春水的简笔画并引导学生想象它们会发出什么样的声音？ 聆听歌曲 1.初听歌曲 请同学们听一首歌曲，歌曲中是如何表现春雨、春风、春雷的声音的呢？ 一边看一边猜老师画的是什么，自由回答想象出的声音 学生仔细聆听歌曲 并回答： 春雨—滴答滴答 春风—沙沙沙沙 春雷—轰隆隆隆隆 春水—哗啦啦啦啦 用简笔画的形式激发学生的好奇心和学习兴趣，并通过对声音的想象引导出本节课的学习。 初步感知歌曲、了解歌曲的演唱内容。 这么多声音聚在一起，像不像在举办一场快乐的音乐会啊！ 揭示课题—《春天举行音乐会》 2.再次聆听歌曲 让我们一起加入到音乐会中，随着歌曲的旋律做律动，感受大自然的快乐。 在律动中加入 拍手： XX OX | X O | 拍腿： XX XX | X – | 学习歌曲 1、感知并掌握八分休止的时值。 1 XX OX | X O | XX XX | X – | （1）问：这两条节奏有什么不一样？ （2）带领学生拍击第2条节奏型并将“轰隆隆隆隆”、“哗啦啦啦啦”融入到节奏中准确朗读 （3）创设情境：春雨不是一直下，而是断断续续淅淅沥沥的下，你听： 学生回答：像！ 学生一边听音乐一边模仿老师的动作随音乐律动。 学生回答：第一条有空拍，第二条没有空拍。 学生准确拍击第二条节奏型并有节凑的读歌词。 通过节奏拍击和体态律动熟悉歌曲的旋律并引导出八分休止符的学习。 通过聆听体验，拍击节奏，感知八分休止符的停顿感，并将歌词融入到节奏中， “嘀嗒 0嘀 | 嗒 0 |” 问：老师读的是哪一条节奏? （4）认识八分休止符“0”并反复拍击节奏并将“嘀嗒嘀嗒”、“沙沙沙沙”融入到节奏中准确朗读。 2.学习春雨、春风的旋律乐句。 （1）你听，伴着春风春雨传来了欢快的歌声 想象小雨点落在头顶上，高高的轻轻的。 5 3 0 3 | 5 0 | 嘀嗒 嘀 嗒 4 2 0 2 | 4 0 | 沙沙 沙 沙 （2）春雨春风一起欢乐歌唱： 1 6 6 6 6 | 嘀 嗒嗒 嗒 嗒 1 6 0 6 | 1 6. | 沙 沙 沙 沙 沙 做移调的发声练习 （C—E）。 学生回答：第1条节奏。 学生学习八分音符并准确拍击出第1条节奏型并有节奏的朗读歌词 生： 5 3 0 3 | 5 0 |嘀嗒 嘀 嗒 4 2 0 2 | 4 0 |沙沙 沙 沙 生： 1 6 6 6 6 | 嘀 嗒嗒 嗒 嗒 1 6 0 6 | 1 6. | 沙 沙 沙沙 沙 即巩固了节奏的把握，又为接下来演唱歌曲做好了铺垫。 引导学生探寻生活中熟悉的雨声，用高位置模仿雨声并常准八分休止符与旋律结合的律动。 通过移调练习，巩固歌曲中的难点乐句。 创编表演 学唱歌曲 （一）朗读歌曲第一部分歌词： 1.聆听歌曲的第一部分，问：春雨、春风、春雷、春水在歌曲中扮演着什么样的角色？ 2.创设情境，引导学生有感情的朗读第二段歌词。“嘀嗒嘀嗒”、“沙沙沙沙”轻声高位，“哗啦啦啦”活泼有弹性 （二）学唱歌曲第一部分： 3.教师范唱歌曲第一部分。 4.师生接龙演唱学习歌曲，在演唱过程中，随时纠正演唱中的问题。 5.完整演唱歌曲的第一部分。 （三）加入打击乐器表现歌曲第一部分： 为了使我们的音乐更加的生动，老师带来了四样打击乐器，听一听他们像哪些声音？ 1.聆听打击乐器的音色，根据音