三年级下册音乐教案- 第八课（演唱） 我是小音乐家｜湘艺版 .docVIP

《我是小音乐家》 教学分析 三年级的学生通过两年多的音乐学习，已初步积累了浅显的基础乐理知识，能认识简单的简谱和节奏，对音乐也有了较好的感知能力和表现能力，表现出强烈的表演欲望和创造热情，是表演唱歌曲教学的最佳时期。 教学目标 1、指导学生用欢快的情绪演唱歌曲《我是小音乐家》。在准确演唱歌曲的基础上对歌曲的情绪、力度及声音进行处理，并能用歌表演的形式进行表现逐步培养学生的音乐表现力。 2、欣赏《那不勒斯舞曲》 教学重点 1、学唱歌曲并表现出歌曲的情绪。 2、感受乐曲的情绪、速度的变化。 教学难点：自信的演唱和表演 教学准备：ppt课件，钢琴 教学过程 导入 师：今天，老师为同学们带来了一场别开生面的音乐会，音乐会的节目非常精彩。其中，有三位来自不同国家的小朋友，他们的表演更是出色。仔细听，他们给我们带来了怎样的感受？ 1、生：欢乐、活泼地 2、师：播放课件展示，仔细听音乐，这几位小朋友分别来自哪几个城市，又分别演奏的什么乐器，乐器的音色、演奏姿势又分别是怎样的？ 生：英国 伦敦 吉他 弹性 德国 柏林 提琴 明亮 法国 巴黎 法国号 浑厚 （三）、新歌教学 师弹琴，一段一段分析教唱。 第一段： 师：小音乐家演唱心情和表情是怎样的？ 生：非常骄傲和自豪的 师：注意：3 54 “能”字要唱足一拍。 能 唱“跳呦”的时候出现了圆滑线，一定要圆滑的唱出来。 第二段 师：提琴的音色是明亮的，声音要靠前唱 第三段 师：注意法国号的唱法，一定要在一拍之内快速的唱完三个字，老师进行演示，生跟唱 跟随小音乐家一起进入音乐盛会，跟着伴奏完整的把歌曲唱一遍。要求：边歌边舞。 学生展示 划分三个小组，跟随伴奏边歌边舞，体会小音乐家们的演奏情绪和感受。 拓展：欣赏 今天，老师除了要教你们唱这首小音乐家以外，还请大家欣赏一部由著名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《那不勒斯舞曲》，看看舞剧里都出现了哪些乐器，如果你会跟着一起演奏好吗？ 结束语：音乐无国界，音乐是我们的好朋友，希望同学们能在音乐的大舞台上展现出最棒的自己！