【教案】大班数学设计认识时钟教案.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 大班数学设计熟悉时钟教案 大班数学设计熟悉时钟教案 【活动目的】 初步明白时针、分针之间的关系 , 把握整点、半点并知道其规律, 结合日常生活懂得时钟的用途； 培育观看力、思维力、动手才能及大胆尝试精神； 培育幼儿每天准时来园 , 养成良好的生活习惯； 【活动预备】 课件 PPT（反映幼儿一日生活内容的图片 〔 起床、上学、午饭、午睡等 〕, 时钟演化过程图片；） 人手一只可以拨动的小时钟； 空白的钟面每位幼儿一份 【活动过程】 一、谜语引出课题 小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短，最终时间一个样； 这是什么呀？请小伴侣们一起猜一猜；二、观看活动 老师：今日我们一起来熟悉时钟 通过观看活动比较钟表上时针、分针的不同 , 熟悉 12 个数字以及数字的排列位置； 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 提问： 每只钟面上都有什么 . 比比看 , 两根针什么地方不一样 .〔 长短、粗细之分 〕 它们的名称叫什么 .〔 明白时针、分针的名称 〕 钟面上的 ` 数字排列位置是怎样的 .〔 熟悉典型的几个数字位置 12、9、3、6〕 三、幼儿第一次尝试活动 让幼儿懂得并把握分针、时针与数字的关系 〔 幼儿人手一只时钟 〕 提问 : 请小伴侣看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上 .〔12 上〕 请小伴侣把时针从 12 拨到 1 上, 看一看分针有什么变化 .〔 分针从 12 走一圈又回到 12〕 小伴侣自己拨钟试一试 , 然后把你的发觉告知大家；（老师课件操作） 得出结论 : 当时针走一个数字 〔 一格〕, 分针就要走 12 个数字 〔 一圈〕, 这就是一小时； 四、熟悉整点 , 查找和发觉它们之间的规律；建立正确概念这是几点你们知道吗 老师课件演示，让幼儿观看三只钟 提问: ①三只钟有什么地方不一样 .它们分别代表几点钟 . ②整点时 , 分针总是指在哪里 .③想一想 ,2 点整时 , 时针应在哪个数字上 , 分针应在哪个数字上 . 老师归纳 : 整点时 , 时针指在一个数字上 , 分针总是指在 12 上 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 五、帮忙幼儿懂得时钟的功能 , 重点说明时钟与人类生活的关系 提问: 小伴侣 , 你们家里有钟吗 .你仍在什么地方观察过钟 .为什么那么多的地方都要用到钟呢 .〔 启示幼儿通过明明开心的一天来理 解钟的用途 〕 小伴侣其次次尝试练习 : 结合日常生活图片拨出整点 , 小组中的幼儿相互检查精确与否 , 并说一说时针、分针指向的数字； 老师归纳 : 时钟和手表都是计时工具 , 它可以告知人们 , 现在是什么时间了 , 应当干什么事情了 ; 它可以帮忙人们形成良好的生活习惯, 钟是人类的好伴侣； 小伴侣熟悉了钟 , 可以按时起床 , 按时上幼儿园；老师可以依据钟上的时间按时上课 , 按时做嬉戏 , 按时让小伴侣吃午饭 , 钟的用处可大啦； 延长活动 熟悉半点 供应制作钟的材料 , 勉励幼儿制作时钟教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在嬉戏中学习，能充分调动幼 儿学习的积极性 ; 以嬉戏作引导 , 以把握概念为目标 , 以幼儿操作为手段, 让幼儿从感知入手 , 使操作精，在动手和观看过程中熟悉时钟的结构, 运行规律和整点 , 同时又渗透了时间观念训练 , 将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动；幼儿在感性体会的支撑下建立起钟表 面的直观模型，符合孩子的思维特点，提高了孩子独立猎取学问的才能；而以竞赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识；同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的爱好；美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开头时有点不理时针和分针的关系，仍有的幼儿是懂得之后却不能用语言来表述；我信任下次再上这节课，我会更加注意一些小细节，让整个课程活动更加活跃，成效更好； 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -