稍复杂的分数除法应用题.教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 稍复杂的分数除法应用题 教学目标： 1、 理 解稍复杂的书知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系。 2 、 会 列方程解答这类应用题。 教学重点： 分析这类应用题的数量关系并能正确地列方程解答。 教学准备： 课件、电子白板 教学对象 ：学生 教学方法： 灵活应用归类总结 教学过程 ： 一、复习傅垫、激趣引新 1、 小 5 明家买来一袋面粉，重 40 千克。吃了 ，还剩多少千克？ 8 2 、 自 己画线段图、分析解答应用题。 3 、 交 流订正。指名叙述分析解答过程 二、自主学习、探究新知 1、 引 入例题：把复习题中的已知条件“一袋大米重 40 千克”变成问题，把求出 的问题“还剩下 15 千克”变成已知条件就是这节课所学的内容。 （妈妈买来 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 5 一袋大米，吃了 ，还剩 15 千克，这袋大米重多少千克？）课件出示 8 （1）引导学生认真审题后与复习题比较肖什么不同点与相同点 (2) 师生合作画出线段图 ？千克 剩下 15 千克 吃了 5 8 “1” (3) 引导学生分析数量关系， 买来大米的重量－吃了的重量 = 剩下的重量 (4)独立思考解答 指名列出方程。 解：设买来大米 X 千克。 5 x － x=15 8 方法二：想总重量是“ 1”未知 5 吃的重量 8 5