【课件】人教版高中数学新教材必修第二册10.1.2 事件的关系和运算—课件(共26张PPT).pptVIP

学习新知 5.用集合的形式表示事件F=“点数为偶数”、事件G= “点数为奇数”,它们分别是F={2,4,6},G={1,3,5}. 在任何一次试验中,事件F与事件G两者只能发生其中之一,而且也必然发生其中之一.事件之间的这种关系,用集合的形式可以表示为{2,4,6}∪{1,3,5}={1,2,3,4,5,6},即F∪G=Ω,且{2,4,6}∩(1,3,5}=Φ,即F∩G= Φ.此时我们称事件F与事件G互为对立事件.事件D1与D2也有这种关系. 一般地,如果事件A和事件B在任何一次试验中有且仅有一A个发生,即 A∪B=Ω,且A∩B=Φ,那么称事件A与事件B互为对立. 其含义是：事件A与事件B在任何一次试验中有且仅有一个发生． 事件A的对立事件记为 ,可以用图表示为. 学习新知 综上所述,事件的关系或运算的含义,以及相应的符号表示如下 事件的关系或运算 含义 符号表示 包含 A发生导致B发生 A?B 并事件(和事件) A与B至少一个发生 AUB或A+B 交事件(积事件) A与B同时发生 A∩B或AB 互斥(互不相容) A与B不能同时发生 A∩B=Φ 互为对立 A与B有且仅有一个发生 A∩B=Φ,AUB=Ω 类似地,我们可以定义多个事件的和事件以及积事件. 例如,对于三个事件A,B,C,AUBUC(或A+B+C)发生当且仅当A,B,C中至少一个发生,A∩B∩C(或ABC)发生当且仅当A,B,C同时发生,等等. 学习新知 典型例题 例5 如图,由甲、乙两个元件组成一个并联电路,每个元件可能正常或失效.设事件A=“甲元件正常”,B=“乙元件正常”. (1)写出表示两个元件工作状态的样本空间； (2)用集合的形式表示事件A,B以及它们的对立事件； (3)用集合的形式表示事件A∪B和事件A∩B,并说明它们的含义及关系. 分析：注意到试验由甲、乙两个元件的状态组成,所以可以用数组(x1,x2)表元样本点.这样,确定事件A,B所包含的样本点时,不仅要考虑甲元件的状态,还要考用乙元件的状态. 典型例题 解：(1)用x1,x2分别表示甲、乙两个元件的状态,则可以用(x1,x2)表示这个并联电路的状态,以1表示元件正常,0表示元件失效,则样本空间为Ω={(0,0),(0,1),(1,0),(1,1)}. (2)根据题意,可得A={(1,0),(1,1)},B={(0,1),(1,1)}, ={(0,0),(0,1)}, ={(0,0),(1,0)}. (3)A∪B={(0,1),(1,0),(1,1)},A∩B={(0,0)}; A∪B表示电路工作正常, ∩ 表示电路工作不正常； A∪B和 ∩ 互为对立事件. 典型例题 例6一个袋子中有大小和质地相同的4个球,其中有2个红色球(标号为1和2),2个绿色球(标号为3和4),从袋中不放回地依次随机摸出2个球.设事件R1=“第一次摸到红球”,R2=“第二次摸到红球”,R=“两次都摸到红球”,G=“两次都摸到绿球”,M=“两个球颜色相同”,N=“两个球颜色不同” (1)用集合的形式分别写出试验的样本空间以及上述各事件； (2)事件R与R1,R与G,M与N之间各有什么关系？ (3)事件R与事件G的并事件与事件M有什么关系？事件R1与事件R2的交事件与事件R有什么关系？ 典型例题 解：(1)所有的试验结果如图所示.用数组(x1,x2)表示可能的结果,x1是第一次摸到的球的标号,x2是第二次摸到的球的标号,则试验的样本空间Ω={(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,3),(2,4),(3,1), (3,2),(3,4),(4,1),(4,2),(4,3)} 事件R1=“第一次摸到红球”,即x1=1或2,于是R1={(1,2),(1,3),(1,4),(2,1),(2,3),(2,4)}; 事件R2=“第二次摸到红球”,即x2=1或2,于是R2={(2,1),(3,1),(4,1),(1,2),(3,2),(4,2)} 同理,有R={(1,2),(2,1)},G={(3,4),(4,3)},M={(1,2),(2,1),(3,4),(4,3)}, N={(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,1),(3,2),(4,1),(4,2)} (2)因为R?R1,所以事件R1包含事件R因为R∩G=Φ,所以事件R与事件G互斥； 因为M∪N=Ω,M∩N=Φ,所以事件M与事件N互为对立事件. (3)因为R∪G=M,所以事件M是事件R与事件G的并事件； 因为R1∩R2=R,所以事件R是事件R1与事件R2的交事件. 1.某人打靶时连续射击两次，下列事件中与事件“至少一次中靶”互为对立的是( ). (A)至多一次中靶 (B)两次都中靶