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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科: _____________
任教年级: _____________
任教老师: _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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第三单元二章一节《种子的萌发》
【教学目标】
知识目标: (1)描述种子萌发的环境和自身条件
(2 )描述种子萌发的过程
能力目标:运用实验法探究种子萌发的环境条件,运用抽样检测法测定种子的发芽率
情感态度价值观:参与种植、管理植物的实践活动,培养爱护植物的情感
【教学方法 】
讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】
1、描述种子萌发的环境和自身条件
2 、运用抽样检测法测定种子的发芽率
【难点】
在“种子萌发的环境条件”的探究活动中,对照实验的设计及实验现象的分析
【课前准备 】
教师准备教学用课件。
【教学过程 】
【导入】
当你步入茂密的大森林,抬头仰望那参大的大树时,你能想到些什么呢?教师以“离
离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”为背景,让学生解释其含义,并体味
这诗句是对植物生命周期的生动写照。 俗话说: “一大之计在于晨, 而一年之计在于春。 ”、
“春种一粒粟, 秋收万颗子”。 那么植物的一生从什么开始呢?以此激发学生的求知欲, 创
设了问题的情景,导入了新课。
第一部分:探究种子萌发的环境条件
【新授过程 】
第一部分:探究种子萌发的环境条件
首先让生物课外小组的同学描述培养菜豆种子萌发成幼苗的过程:“将种子放于疏松
的土壤中,置于温暖 处,每天浇点水, ……”然后请学生思考并提出:“在这一过程中,
种子萌发可能需要哪些外界条件?”以此激励学生积极动脑, 并提出要探究的问题。 同时引
导学生根据已有的知识和生活经验或参照课本提供的资料作出假设, 提出: “种子萌发所需
外界条件可能有:水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。”之后教师向学生质疑:“哪
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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些是种子萌发的必要条件呢?”引导学生分析排除“肥料”这个因素 (因为种子本身有贮存
养料的结构,种子的萌发不需要肥料。 )进而学生作出假设:“水、阳光、空气、土壤、适
宜的温度可能是种子萌发的必 要条件。”那么假设是否成立,需要用实验的方法来检验。
为了降低学习的难度,保证实验的条理性以及每一个学生的参与性,并且体现出小组
成员的相互合作精神,教师先指导各实验小组先明确分工:组长(主持讨论每一个问题,做
好分工);讨论内容记录员; (简单记录讨论的结果,准备组间交流) ;观察、记录实验结果
的负责;实验操作人(负责实验的操作,其他人辅助) 。然后教师出示讨论的提纲,学生参
照提纲和课本的实“验方案,以实验小组为单位制定实验计划。
讨论提纲如下:
1. 选择什么样的种子比较好?
2. 实验探究时,需要准备哪些材料用具?
3. 怎样探究不同环境条件对种子萌发的影响?应当将种子分成几组?
4. 怎样设置实验对照组,对照组应提
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